Estudiantes de Psicología del Instituto Tecnológico de Santo Domingo participaron en el Primer Congreso Binacional de Salud Mental, realizado por la Coalición Latina de Salud Mental
SANTO DOMINGO. –Estudiantes de la carrera de Psicología del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) participaron en el Primer Congreso Binacional de Salud Mental, realizado por la Coalición Latina de Salud Mental (LBHC), gracias a la gestión del Comité de Estudiantes de Psicología (PsiqueINTEC).
El evento tuvo el objetivo de fomentar la conciencia sobre la salud mental y reunió a reconocidos médicos y terapeutas del área, quienes analizaron los temas más relevantes sobre la salud mental, que padecen millones de personas a nivel mundial.
Alana Sosa Morillo y Lía Batista, estudiantes de Psicología, relataron que les impactaron las cifras alarmantes sobre salud mental que expuso el doctor Julio Chestaro, expresidente de la Asociación Dominicana de Psiquiatría, quien abordó el tema de la salud mental presente y futuro.
En la actividad participaron, además de Batista y Morillo, los jóvenes Francina Azcona, Juan Carlos Joa, Jasmali Rodríguez, Linzurys De los Santos, Bérnali Alcántara, Alana Sosa, Ana Veras, Mariu Guerrero, Giselle Suárez, Anyelina Batista y María Fernanda Feliz.
“Durante esa charla supimos que cuarenta millones de personas en el mundo padece de un trastorno mental siendo el 12,5 % de la población mundial, lo cual es una cifra más alta que las enfermedades cardiovasculares y cáncer. Estos trastornos comienzan en edades fundamentales y vulnerables en la vida de las personas, sin embargo, el 30% o 35% no recibe tratamiento”, explicaron Batista y Morillo.
En conversación con La Colmena indicaron que la demanda de salud mental ha sido alta desde siempre, pero después del COVID-19 ha aumentado, creando un mundo distinto antes y después de la pandemia. “La angustia de saber que solo se destina el 0.7% del gasto per cápita de salud mental en la República Dominicana nos conmueve profundamente”.
“La ley 12-06 que circula en nuestro país desde hace 17 años, no se ejecuta en su totalidad debido a la falta de fondos; pero como dominicanos echamos pa´ lante con los recursos que tenemos a la mano y lo potencializamos; ejemplo vivo de eso es la doctora Francis Baez, encargada nacional de salud mental, quien lucha para que la Ley se ponga en práctica en los centros de salud de los tres niveles de atención de salud de nuestro país”.
Señalaron que al darse cuenta de que las cifras alarmantes en cuánto a salud mental persisten en nuestro país han reflexionado sobre el nivel de psicoeducación que posee el dominicano de a pie. “Cada 13 horas se suicida alguien en República Dominicana. La Organización Mundial De La Salud (OMS) indica que por nuestra población debiésemos tener diez terapeutas por cada cien mil habitantes, de los que solo contamos con dos por cada cien mil habitantes”.
Los estudiantes indicaron que también sentirse emocionados al compartir con distinguidos profesionales del ámbito de la salud mental de nuestra nación y de los Estados Unidos. “Aprovechamos la oportunidad de conversar sobre los proyectos del Comité Estudiantil de Psicología con Arthur C. Evans Junior, CEO de la American Psychological Association (APA)”.
Los jóvenes afirmaron que el Congreso fue un escenario para establecer vínculos con futuros colegas. “Muchos de nosotros incluso hemos descubierto áreas de conocimiento que, como menciona nuestra querida profesora Rocío Hernández, han resonado profundamente en nosotros o han hecho “tilín”; hemos absorbido tanto aprendizaje que incluso encontramos temas para nuestras futuras tesis”.
“Es más fácil implantar un estigma que suprimirlo. Nuestra profesión es más que un trabajo, la psicología se basa en la empatía, en comprender el mundo distinto de otra persona y, desde nuestro propio mundo, ayudar con el alma”, concluyeron los estudiantes.
Eduardo Reynoso y Brenda Cuevas, estudiantes de Psicología, ganaron el primer y segundo lugar de su categoría de Ciencias Sociales y Humanísticas, mientras que otros proyectos de estudiantes de Educación y Psicología fueron reconocidos con mención de honor en la premiación
SANTO DOMINGO. – Estudiantes de las carreras de Psicología, Ciencias Sociales y Matemáticas orientadas a la Educación Secundaria del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) fueron reconocidos en la premiación del octavo Congreso Estudiantil de Investigación Científica y Tecnológica (CEICYT), un espacio organizado por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) para dar a conocer iniciativas de investigación de universitarios del nivel de grado, en las áreas científicas y tecnológicas.
Bajo el lema “El futuro que queremos”, el VIII CEICYT se desarrolló los días 13 y 14 de septiembre en la Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC). Los proyectos de los de las carreras de Piscología y licenciaturas en Ciencias Sociales y Matemática orientadas a la Educación Secundaria fueron seleccionados para ser presentados en el Congreso entre 301 propuestas de todas las universidades del país. Entre los 186 proyectos finalistas, resultaron reconocidos seis del INTEC.
En la categoría de investigaciones de la carrera de Psicología, fueron galardonados Eduardo Reynoso en primer lugar con su investigación sobre el “Impacto del Estrés en la Toma de Decisiones: una revisión sistémica”; y Brenda Cuevas, en segundo lugar, quien abordó la “Relación entre la Ruptura de Pareja y el Rendimiento Académico Universitario”.
“Me siento muy feliz porque esto es el producto de todo lo que lleva haciendo INTEC durante muchos años”, expresó Reynoso, estudiante que aspira a continuar incursionando en la investigación.
En el caso de Cuevas, su deseo es “seguir contribuyendo, ya sea poco o mucho, y dejar un aporte en la sociedad, que estas temáticas de la psicología humana se sigan estudiando para encontrar soluciones que nos ayuden a llegar lejos”. Los 26 estudiantes que alcanzaron los primeros lugares del Congreso recibieron un reconocimiento y un premio metálico de un millón de pesos, el cual se dividió entre todos.
En la mención honorífica, fueron valorados los trabajos de los estudiantes de Psicología Juan Sosa, sobre el “Impacto de las actividades físicas y recreativas en el nivel de estrés: Caso de estudio en estudiantes universitarios” Danie Díaz, y Lía Batista, con la “Influencia del estado emocional en el rendimiento académico en niños de 4to. Grado de un colegio de Santo Domingo durante y posterior al COVID-19”.
Los estudiantes de Matemáticas orientada a la Educación Secundaria también fueron reconocidos con mención de honor, entre ellos Dakairi Heredia, quien realizó la investigación “Utilización de actividades lúdicas para fortalecer las operaciones matemáticas básicas, potenciación y radicación, en estudiantes de 6to. de secundaria, durante el 2022-2023”.
“Me siento muy emocionada, agradecida de Dios por esta oportunidad. Fueron procesos de planeación, implementación de talleres, de revisar si verdaderamente hubo un aprendizaje y todo eso conllevó mucho esfuerzo, así que me siento muy agradecida de que lo hayan reconocido”, expresó Heredia.
Leandro Silverio valoró el apoyo recibido por parte del equipo de docentes, asesores y agradeció a su compañera Génesis Silvestre, con quien investigó sobre el “Aprendizaje basado en objetos y recursos digitales en la enseñanza de la prehistoria y la historia precolombina en la República Dominicana”.
“Fue una experiencia super genial porque llevamos herramientas innovadoras al aula de clases, como modelos tridimensionales, visitas virtuales a los museos, lo que hizo que los estudiantes se interesaran un poco más en la prehistoria”, dijo Leandro.
En la ceremonia de Premiación, la coordinadora de la carrera de psicología Martha Rodríguez Wagner compartió su alegría al ver el fruto del trabajo de los estudiantes. “Me siento orgullosa del logro de los estudiantes porque al final es una meta alcanzada tanto con las habilidades que los estudiantes van logrando a medida que se van formando en la carrera de Psicología, y por otro lado con la asesoría con sus profesoras”, explicó.
Adelaida Florentino, coordinadora de la Licenciatura en Ciencia Sociales Orientada a la Educación Secundaria del INTEC, dijo que “esta experiencia reconfirma que nosotros como universidad estamos apostando a un perfil de docentes de excelencia que procuren producir nuevos conocimientos a través de la investigación, y también me da mucha esperanza en cuanto a que nuestros egresados se conciban como profesionales de Educación que puedan, desde su rol docente, impactar en otras áreas”.
La Ceremonia también contó con la asistencia de Carlos Sanlley, director de Investigación; Dalul Ordehi, decana del Área de Ciencias Sociales y Humanidades (ACSH); Elsi Jiménez, directora de la Biblioteca Emilio Rodríguez Demorizi, Jael Alevante, coordinadora del componente psicopedagógico de las Licenciaturas en Educación, Aida Alexandra González, docente investigadora y Edwar Segura, coordinador de Matemáticas del Área de Ciencias Básicas y Ambientales, todos del INTEC.
Sobre la IX edición del CEICYT
En el evento, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología Franklin García Fermín agradeció a Alberto Ramírez Cabral, rector de la UFHEC, por contribuir al desarrollo de este Congreso y anunció que la novena versión se llevará a cabo en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).
García Fermín destaca el respaldo de FONDOCyT a los proyectos de investigación y resaltó el trabajo realizado por un comité científico evaluador, cuyos integrantes eligieron los tres primeros lugares, así como las menciones de honor, según las áreas o campos disciplinares establecidos para la presentación de sus respectivos proyectos de investigación.
El ministro dijo que “la investigación científica y tecnológica no es solo importante por lo que puede hacer por nosotros hoy, sino por lo que puede hacer por nosotros mañana, es decir, que nos permite mirar hacia el futuro, anticipar los desafíos que enfrentamos, prepararnos para lo que viene y desarrollar soluciones innovadoras para vivir un futuro mejor”.
Las áreas en las que fueron evaluados los trabajos de los estudiantes figuran las Ciencias Básicas, Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturales, Ingeniería y Tecnología, y Ciencias Humanísticas.
El psicólogo Blas Valenzuela, egresado de Psicología de INTEC, comparte estrategias para la gestión de emociones y el crecimiento personal
SANTO DOMINGO- El Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), bajo la coordinación de la Dirección de Servicios a Estudiantes y Desarrollo Estudiantil, impartió el tercer taller consecutivo orientado a que los estudiantes conozcan cómo gestionar las emociones desde edades tempranas.
“Las emociones no aparecen de la nada, aunque a veces pueda parecer que es así”, aseguró Blas Valenzuela, psicólogo egresado del INTEC y con Máster en Terapia Psicológica con niños y adolescentes por la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Alicante-España.
Durante su exposición, el experto en Terapia Afirmativa compartió tres datos importantes que todo adolescente debería conocer, así como algunos consejos para administrar mejor las emociones:
Psicólogo Blas Valenzuela, egresado de Psicología de INTEC
1. Del 10 al 20% de los adolescentes y adultos jóvenes experimentan condiciones de salud mental.
La mitad de los trastornos mentales inician alrededor de los 14 años, y la mayoría no son detectados o tratados. Asimismo, comunicó que, entre los comportamientos asociados a las condiciones de salud mental está el consumo de sustancias y trastornos de la conducta alimentaria.
2. La depresión es una de las principales enfermedades en la adolescencia y sus consecuencias se arrastran a la adultez.
Valenzuela puntualizó en que la depresión es común en adolescentes, de los cuales las mujeres reportan mayor sintomatología. También comentó que esta podría desencadenar en suicidio, problemática de la cual en República Dominicana se reportaron 97,339 casos solo en el 2019.
Entre los principales síntomas que evidencian esta enfermedad se encuentra la tristeza constante, irritabilidad, disminución del placer o disfrute, cambios en el peso, apatía, insomnio, fatiga y sentimientos de inutilidad o culpa.
Asimismo, está incluida la autoestima baja y los pensamientos suicidas.
3. La clave del bienestar emocional siempre será la promoción y la prevención.
Algunos consejos clave que ofreció Valenzuela para cuidar de tu salud mental durante esta etapa de tu vida son los siguientes:
Entienda que no hay nada de malo en pedir ayuda. Cuando se experimentan emociones confusas y difíciles de comprender, Valenzuela invitó a buscar ayuda psicológica, quienes tienen las herramientas para acompañarte en el proceso. “Una intervención temprana y a tiempo puede generar mejores resultados”, afirmó.
Explica cómo te sientes.
De ser necesario, inténtalo otra vez.
No esperes a que pase el tiempo.
Encuentra tu propio ritmo.
No subestimes.
No pasa nada si cometes errores, no somos perfectos.
Identifica un espacio seguro: amistades, familiares y lugares que te den paz y con los que puedas compartir sintiéndote cómod@.
Alerta roja con los pensamientos suicidas, el daño a ti mismo y hacia los demás.
Bajo la gestión de la Unidad de Orientación, la institución sigue apostando a la educación psicoformativa como medio de prevención y promoción del bienestar emocional-mental en la población estudiantil trimestralmente, aparte de ofrecer sus servicios de acompañamiento de manera individual. La visión consiste en generar competencias en todas las áreas de la vida de los estudiantes que les permita seguir creciendo en la Colmena y en su futuro.
Silvia Majercakova Albertova, psicóloga y profesora en la Universidad Paneuropea de Bratislava, compartió los retos de la salud emocional y la resiliencia de los docentes y estudiantes en Eslovaquia. Ingresó al país a través del programa Erasmus+
SANTO DOMINGO- “Todo sucedió de repente, nadie estaba preparado y fue un gran shock para la sociedad, para el país, para cada persona”, así se refirió Silvia Majercakova Albertova, psicóloga y profesora universitaria de la Facultad de Psicología en la Universidad Paneuropea de Bratislava, sobre las diferencias que experimentan Rusia y Ucrania desde principios del 2022.
Eslovaquia, ubicado en Europa Oriental, limita al este con Ucrania, país que aún vive en medio del conflicto provocado por la invasión de Rusia que comenzó el 24 de febrero del 2022 y que, hasta la fecha, continúa desarrollándose y ocasionando un impacto hacia los países vecinos. “La inseguridad está presente en todas partes luego de la invasión”.
En una charla académica sobre las tendencias y desafíos de la psicología escolar, impartida en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), la eslovaca Majercakova abordó los principales retos de la salud socioemocional y resiliencia de los docentes de su país, en la que también comentó sobre el impacto que tuvo esta problemática internacional y cómo afectó la cotidianidad de Eslovaquia.
“Tratamos de estar ahí el uno para el otro, los psicólogos para los estudiantes, para los pacientes… Algunos colegas viajaron a Ucrania para proveer intervención de crisis en la frontera a los inmigrantes que fueron afectados”, relató la docente que, gracias al programa Erasmus+, contó en INTEC el trabajo colaborativo que se desarrolló en su país.
Erasmus+ es un programa de becas e intercambios desarrollado por la Unión Europea desarrollado para apoyar la educación, la formación, la juventud y el deporte en Europa. Se enfoca en la inclusión social, las transiciones ecológica y digital, y el fomento de la participación de las personas jóvenes en la vida democrática. Asimismo, apoya las prioridades y actividades establecidas en el Espacio Europeo de Educación, el Plan de Acción de Educación Digital y la Agenda de Capacidades Europea. En el INTEC, el programa es gestionado por María Luisa Ferrand, coordinadora del departamento de Movilidad Institucional.
“Hubo mucho trabajo para los psicólogos, y la sociedad eslovaca ayudó a la situación en conjunto, hubo momentos de fortaleza para todo el país”, añadió. Majercakova explicó que este tipo de servicios no estaban disponibles para los ucranianos debido al idioma, pero ahora con la llegada de ucranianos profesionales de la salud mental al país, podrán ofrecer este tipo de apoyo al país vecino sin limitaciones.
La charla impartida por la docente eslovaca fue presentada por la profesora Maria Guevara, docente con rango adjunta y líder de acreditación Psicología, y contó con la participación de estudiantes de la carrera de Psicología del INTEC junto a docentes de instituciones visitantes, entre ellas Dominico Americano School, New Century School, Colegio Claret, Ashton School, Colegio Saint John La Romana, Colegio Santa Bárbara, entre otras.
Las profesoras de los centros educativos compartieron sus experiencias incorporando actividades que apoyan la salud mental de los estudiantes en sus espacios de estudio. A su vez, la psicóloga Pilar Fernandez, directora de la empresa Desarrollo S.A., presentó a E.Beo, plataforma psicoeducativa “amigable, intuitiva, fácil de manejar y que te permite conocer todos los aspectos involucrados en la educación de un niño”.
La charla de la docente se impartió en inglés y contó con la traducción de los estudiantes de la Licenciatura en Idiomas mención Inglés, quienes fungieron como moderadores, traductores y fueron supervisados por su coordinador Sabine Mary.
Tendencias y desafíos de la psicología escolar en Eslovaquia, por Majercakova
Con el objetivo de examinar la salud socioemocional y la resiliencia de los docentes en Eslovaquia, la docente Majercakova abordó el contexto actual de la psicología a partir de una investigación que forma parte del proyecto Erasmus+, a través del cual dos estudiantes de Psicología del INTEC se encuentran haciendo movilidad actualmente.
Entre los objetivos de la investigación, también buscaron determinar si existen asociaciones entre la covitalidad, que se refiere a la acción conjunta de determinadas competencias socioemocionales que amortiguan el impacto de eventos estresantes; sus dominios, indicadores, y la resiliencia, así como también detectar los indicadores socioemocionales que actúan como predictores de resiliencia.
La muestra de la investigación se compone de 500 docentes de varias regiones de Eslovaquia. Entre sus principales hallazgos, pudieron determinar el alto nivel general de salud socioemocional informado por los maestros ya que, de manera individual, calificaron por encima de un 80% sobre 100%.
A su vez, se determinó que los profesores eslovacos tienen altas competencias emocionales (empatía, autoconciencia, autoeficacia) y una gran fe en los demás (apoyo de la familia y los compañeros).
También se encontraron límites en el apoyo institucional y especialmente en el optimismo de los docentes, esto gracias al mindfulness, fortalezas positivas de carácter, intervenciones de gratitud, relaciones positivas y pensamiento optimista, actividades que se desarrollan en la universidad.
Los intereses de investigación de la docente Silvia Majercakova giran en torno a la Psicología Escolar, Psicología Positiva y Psicología Escolar Positiva Aplicada.
Actualmente es miembro de la Asociación Eslovaca de Psicólogos Escolares y la Asociación Internacional de Psicólogos Escolares (ISPA), así como del Consejo Editorial de la Revista de Escuela Positiva y Psicología de la Educación (JOSEP) y de la Revista de Felicidad y Salud (JOHAH). Ha colaborado en varios proyectos de investigación internacionales evaluando a estudiantes y profesores en temas de salud mental, salud socioemocional y clima escolar.
Actividades de la docente durante su estancia en RD
Entre las actividades que realizó durante su visita de intercambio, conoció acerca de la carrera de Psicología del INTEC en compañía de integrantes del comité de estudiantes, junto a la pasante de movilidad Brenda Cuevas. De igual modo, sostuvo un encuentro amistoso con la decana de Ciencias Sociales y Humanidades, Dalul Ordehi.
Majercakova visitó el Centro de Atención Psicosocial (CAPS) del INTEC y la Cámara de Gesell durante las clases del doctor Oom Blanco, con los estudiantes de Orientación Profesional II. Al día siguiente, visitó el Centro de Atención a la Discapacidad (CAID), donde conoció al equipo de trabajo y las principales iniciativas que desarrollan en la evaluación, atención y seguimiento de pacientes con necesidades específicas y diversidad funcional.
Su recorrido finalizó con un ameno tour cultural por la Zona Colonial al ritmo de los tambores de nuestro merengue, salsa y bachata en compañía de la docente de Psicología social y docente de bailes folclóricos Glensy Palay.
La Universidad Paneuropea fue la primera Facultad de Psicología en Eslovaquia. La coordinadora de Psicología del INTEC Lucia Sánchez, visitó junto a Maria Guevara la universidad eslovaca en mayo del 2022 para colaborar en clases de la facultad.
A partir de estas fechas, estudiantes de Psicología comenzaron a realizar movilidad hacia países europeos y otros a venir a tierras dominicanas a continuar sus estudios. En marzo 2023, Guevara participó en modalidad remota en la Conferencia científica internacional Desarrollo y Soporte a la Salud Mental en ambientes educativos, con el tema “Estrategias para promover la salud mental en el ecosistema universitario.”
Docente María Guevara junto a la delegación de Kirguistán y República Dominicana en Bratislava, Eslovaquia – Mayo 2022
Para conocer más detalles acerca del servicio de Movilidad Estudiantil, visita la página web https://movilidad.intec.edu.do/
La XXI entrega del seminario de la “Ciencia desde lo Particular” incluyó la divulgación de 11 investigaciones realizadas como proyectos de grado
SANTO DOMINGO – En la XXI edición del seminario “Ciencia desde lo Particular” estudiantes de la licenciatura en Psicología del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) presentaron 11 investigaciones, correspondientes a su trabajo final de grado, en las que analizaron problemáticas psicosociales del país.
Entre los temas presentados el pasado 11 y 13 de julio en el Observatorio de la Seguridad Social (OSES), se encuentra la relación entre la satisfacción laboral y los factores de personalidad en empleados asalariados dominicanos, que fue realizado por Leslie Pérez.
A su vez, Ana María Reyes investigó sobre cómo se asocia el apego y los sentimientos de soledad de aislamiento en adultos jóvenes dominicanos; mientras que el vínculo entre la conducta autolesiva, riesgos psicopatológicos y suicidas en la población LGBTQI+ en República Dominicana lo abordó la estudiante Amelia Gonzalez.
También figura la relación entre el desempeño laboral y la ecuación familiar en los empleados de una institución pública, presentado por Amanda Manzueta; y la conexión que existe entre la ideología masculina tradicional y la alexitimia masculina normativa, preparado por Ailyn Dailer.
Estudiantes de la carrera de Psicología que presentaron sus proyectos de grado
La percepción de autoconcepto en adultos mayores de Santo Domingofue presentado por Jovanny Lora; estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios del área de Ciencias Sociales del INTECpor Estephanie Manrique y el estado emocional y autoestima en pacientes diabéticos por Lisbet Gillén.
La relación entre el bienestar laboral y la comunicación efectiva lo estudió Noelia Geutreau, mientras el estilo de apego y conductas de riesgo en estudiantes del INTECfue el proyecto presentado por Juan Diego Ferreiras.
La Ciencia desde lo Particular, desde sus orígenes hasta la entrega XXI
El seminario la Ciencia desde lo particular es un proyecto organizado por el Programa de Psicología bajo la coordinación de Lucía Sánchez, y pertenece al Área de Ciencias Sociales y Humanidades.
Fue creado por Rocío Hernández Mella y Patricia Liranzo en el 2013, ambas docentes del INTEC. El objetivo de este espacio es difundir las investigaciones realizadas por los estudiantes de la carrera de Psicología.
“Era, es y será un gran esfuerzo para ellos en el sistema trimestral hacer investigaciones novedosas, importantes para su juventud y para el contexto actual. Esto ameritaba que fuesen compartidos para que no se queden en las aulas de la universidad”, dijo la profesora Liranzo.
Aseguró que los tópicos presentados en esta edición cumplen con los estándares de calidad de la academia con rendimientos específicos en términos de la metodología y de la presentación, y reflejan temas sociales relevantes de la sociedad dominicana.
A su vez, explicó que esta experiencia propicia el posicionamiento del estudiantado de la carrera de Psicología frente a problemáticas actuales de la juventud en la sociedad. “Estas actividades dan la oportunidad de desarrollar la responsabilidad social que han logrado a lo largo de su carrera universitaria, y permite generar egresados excelentes, creativos, éticos, pero sobre todo comprometidos con el ámbito social”.
“La Ciencia desde lo particular” ha logrado presentar mas de 45 investigaciones en sus 21 ediciones. Como complemento de este proyecto de difusión se creó el programa La Ciencia Radio, con el propósito de divulgar los resultados de las investigaciones de los estudiantes en un formato de conversación.
Este espacio fue creado por la docente Martha Rodríguez junto a estudiantes activos y egresados en 2014. Se han producido más de 112 programas transmitidos en vivo, y estuvieron transmitiéndose en formato virtual durante la pandemia. Actualmente estos programas se difunden los martes a las 6:30 de manera intersemanal, a través de Radio INTEC.
Estudiante de Psicología del INTEC establece en una investigación que, de 41 jóvenes, los de 18 años de edad presentan mayor adicción a las redes sociales
Santo Domingo. -Un grupo de jóvenes entre 18 y 23 años presentó una leve adicción a las redes sociales durante la pandemia por COVID-19, así como un grado leve de soledad familiar y social y un grado moderado de soledad conyugal. Así lo establece el trabajo de grado de Ángel Amín Christopher Pimentel, estudiante de Psicología del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
La edad con más adicción a las redes sociales son los jóvenes de 18 años, a esto le siguen los de 20 años, luego 21 y, por último, la edad con menos adicción a las redes sociales son los 22 años. Sin embargo, todas estas edades presentan una leve adicción.
La investigación destaca que el rango de edad con más soledad familiar es entre los 18 y 19 años con una media de 33.7, a estos le siguen los 20 y 21 años con una media de 30.4 y, por último, los 22-23 años con una media de 26.3. Además, el rango de edad con más soledad conyugal es entre los 18-19 años con una media de 16.7, luego los 20-21 con 14.2 y por último 22-23 con una media de 12.7.
“Esto nos muestra una sutil tendencia de que, a medida que la edad avanza, se presenta menos adicción a las redes sociales. Lo que es apoyado por Prieto y Moreno (2013) cuando plantean que los más jóvenes son quienes ocupan la mayor parte de los servicios de las redes sociales y, por tanto, que estas se dirigen principalmente hacia ellos. También se evidencia que a medida que la edad progresa, saliendo de la joven edad adulta y acercándose la adultez media, se presenta menos soledad familiar y conyugal”, refiere el proyecto de grado.
En cuanto a los resultados concernientes a la relación entre la adicción a las redes sociales y la soledad en la muestra, indica que se acepta la hipótesis de que existe una asociación significativa entre las variables. “Se encontró que existe una relación positiva baja entre soledad familiar y adicción a las redes. Esto quiere decir que, a medida que los jóvenes presentan más adicción a las redes sociales, son más propensos a estar más solitarios con respecto a la familia”.
En su investigación, Ángel Christopher cita a los autores José Luis Jasso Medran, Fuensanta López Rosales y Rolando Díaz, quienes entienden que “entonces es cierto que ha habido un aumento en el uso de las redes sociales como respuesta por la pandemia. Esta leve adicción nos dice que la muestra puede presentar de forma leve algunos de los siguientes síntomas: pérdida de control, una reducción de actividad física, privación del sueño, mentir sobre su uso, focalización atencional, impedimento de diversificar tiempo, descuido y pérdida de interés, ansiedad e irritación por permanecer conectado”.
En el Seminario “La ciencia desde lo particular” estudiantes de término de la Licenciatura en Psicología presentaron sus investigaciones sobre
SANTO DOMINGO. –Estudiantes del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) presentaron sus proyectos de grado en el seminario “Ciencia desde lo particular”, un proyecto complementario que surge con el interés divulgar los hallazgos de las investigaciones de los trabajos finales de los estudiantes de término de Psicología.
Alyssa Cabreja Pérez, en su trabajo de grado “Soledad, aislamiento y desregulación emocional post-confinamiento en estudiantes de secundaria de un colegio privado en el Distrito Nacional”, demostró que el grupo de estudiantes adolescentes estudiado presentan un riesgo moderado hacia la tendencia al aislamiento y soledad percibida y dificultades en la regulación emocional.
“Se detectaron diferencias por sexo en las dimensiones de rechazo y descontrol, puntuando las mujeres más alto que los hombres. Por último, existe una relación entre el nivel de soledad y aislamiento y las dimensiones de interferencia, rechazo y descontrol”, establece la investigación.
De su lado, Larissa De Peña, en su investigación “Sobrecarga en grupo de cuidadores/as informales de niños/as con trastorno del espectro autista durante la COVID-19 en el Distrito Nacional”, establece que, aunque no se manifestó sobrecarga en la mayoría de los cuidadores, una cantidad significativa sí la experimentó, con más frecuencia en un nivel intenso que ligero, tanto antes como durante la COVID-19.
La estudiante resalta que durante el período de pandemia se encontró el mayor grado de sobrecarga obtenido entre los participantes, y aumentaron los casos en que la sobrecarga fue intensa. “Con respecto a quiénes son los cuidadores informales de este grupo de infantes con TEA, se identificó que, en su mayoría, son las madres”.
Religiosidad y espiritualidad
Un grupo de 63 pacientes paliativos de un hospital del Distrito Nacional tienen niveles elevados de espiritualidad, siendo esto un reflejo del rol cultural que ejerce la espiritualidad en la sociedad dominicana. A su vez, los pacientes evidencian un estilo colaborativo, en el que tanto paciente como la divinidad intervienen activamente en el proceso de enfrentar la enfermedad.
Así lo establece la investigación “Espiritualidad y resiliencia en un grupo de pacientes en cuidados paliativos del Hospital General de la Plaza de la Salud”, de María Victoria de la Rosa Paulino, quien destaca que “ahora bien, la relación entre las variables estudiadas ―resiliencia y espiritualidad― fue positiva, lo cual demuestra que altos niveles de espiritualidad y resiliencia actúan como factores protectores, en el caso de pacientes con enfermedades crónicas o terminales, al contribuir a una mejor calidad de vida global y a una disminución considerable de los síntomas propios de estos diagnósticos”.
Asimismo, la investigación “Relación entre el riesgo psicopatológico y la religiosidad en pacientes psicológicos adolescentes y adultos jóvenes”, de Sabrina E. Reyes-Cid, destaca que existe relación entre el riesgo psicopatológico y la religiosidad, pues se halló una asociación negativa media entre la ansiedad fóbica y las dimensiones intelectual y de práctica pública de la religiosidad.
El grupo de las jóvenes adultas estudiadas presentó riesgo en las dimensiones psicopatológicas de obsesiones y compulsiones, depresión, ansiedad, sensitividad interpersonal, ansiedad fóbica y psicoticismo. Mientras, el de los jóvenes adultos se encontró en riesgo en obsesiones y compulsiones.
Deseabilidad social y las terapias
Dominique Milena González Taveras presentó la investigación “Deseabilidad Social y actitud hacia el proceso terapéutico en pacientes del Hospital General de la Plaza de la Salud”, la cual refiere que existe una actitud positiva hacia el proceso terapéutico, sin embargo, no se presentó deseabilidad social en los pacientes.
“Los participantes de esta muestra en general no presentan deseabilidad social, ya que en este estudio se le informa y se realiza un garantiza anonimato y confidencialidad. Sin embargo, sí presentan una actitud positiva hacia la psicoterapia, debido a una posible adherencia de estos al tratamiento y la alianza terapéutica existente”.
Desarrollo psicomotor en la niñez y educación virtual
Durante la pandemia de COVID-19, los niños y niñas de 4 a 6 años mostraron un nivel psicomotor normal en general, excepto en las áreas de locomoción, equilibrio, coordinación de brazos y piernas. Así lo establece el trabajo de grado “Desarrollo psicomotor en niños y niñas de 4 a 6 años durante la pandemia”, de Frances Haydee Genao Báez.
“Se demostró que el desarrollo psicomotor se ha visto afectado en ciertas áreas como la locomoción, equilibrio y coordinación de brazos y piernas. En general los participantes se encuentran en un nivel normal según la escala de psicomotricidad en preescolares. Se entiende que los niveles bajos en ciertas áreas, fueran a causa del confinamiento y limitación de acceso a espacios abiertos donde pudiesen explorar, en combinación con la educación a distancia lo cual no se le daba tanta prioridad al movimiento corporal, por la naturaleza de esta herramienta de educación”.
Asimismo, María Díaz, analizó la experiencia del proceso de aprendizaje en clases virtuales y el nivel de habilidades sociales en los estudiantes universitarios durante el confinamiento, y encontró que, de siete estudiantes universitarias, del nivel de grado, en un rango de edad de 18 a 24 años, la experiencia general de aprendizaje virtual de los estudiantes no fue satisfactoria y la modalidad de preferencia de la totalidad de la muestra fue presencial.
Al celebrar los 10 años de nuestra revista, hemos seleccionado los 10 artículos más leídos en la edición virtual
Si algo nos permite la tecnología es la capacidad de obtener métricas exactas de lectoría, distinto al formato impreso. Las “cookies” y Analytics, una de las tantas herramientas de Google, nos han permitido determinar cuáles han sido los 10 artículos más leídos desde el inicio virtual.
1. UN EMPRENDEDOR QUE RENUNCIÓ AL SILICON VALLEY
La historia de Alejandro García, quien trabajaba para Google y renunció para formar su propia empresa ha sido la historia más leída en colmena.intec.edu.do desde su publicación el 16 de febrero de 2015.
Cuando la cuarentena tenía cinco meses un grupo de estudiantes de Ingenierías elevó el orgullo inteciano
y dominicano al más alto nivel, al obtener el “Systems Safety Award” (Premio de la seguridad del sistema),
en el Desafío Rover de Exploración Humana de la Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio
(NASA) 2020.
3. PSICOLOGÍA EN RD, EN UN MOMENTO DINÁMICO Y DE CRECIMIENTO
El 6 de abril de 2015, para festejar el Día Nacional del Psicólogo fue publicado
este artículo que hacía un recuento sobre el desarrollo y crecimiento de esa
área profesional. Además, la coordinadora de la carrera en INTEC, Rosalba
Gautreaux, destacaba los elementos diferenciadores de ese programa de estudio,
y eso ¡que en ese momento no había logrado la primera y única acreditación internacional
del país!
5. CÚSPIDES Y SÓTANOS DE LA SOCIEDAD INTECIANA ¿QUÉ ESTUDIAS?
De la pluma del entonces estudiante de la maestría en matemáticas aplicadas, Elvis Santana Espinal, fue publicado este artículo que comparaba las carreras a partir del conocimiento de matemáticas de sus alumnos. Tiene el título como la colaboración más polémica publicada en la revista.
6. LA MÚSICA COMO ELEMENTO DE IDENTIDAD
El estudiante de Economía Alejandro David Rodríguez nos compartió ese ensayo orientado a identificar el
nivel de influencia de la música en la identidad de las personas, y en particular, en los adolescentes.
7. MÉDICO INTECIANO ESCOGIDO ENTRE 12 MIL PARA CURSAR ESPECIALIDAD EN ESPAÑA
Arnold Quiroz, graduado en 2015 de la carrera de Medicina, obtuvo el segundo lugar de los extranjeros que tomaron el Examen MIR en 2017. Por su calificación fue el 131 entre los 12 mil que aplicaron. Su historia ha sido una de las más leídas.
8. KATHLEEN MARTÍNEZ: “NO ME VOY A MORIR SIN DESCUBRIR LA TUMBA DE CLEOPATRA”
Xiara Paulino, estudiante de Comunicación Social y Medios Digitales es ya una colaboradora habitual de
La Colmena. Su primera entrega fue una noticia sobre la entrevista a la destacada arqueóloga dominicana, realizada en “Encuentros en Radio INTEC”.
9. ME ENAMORÉ EN INTEC
En nuestras aulas también ha nacido el amor, el verdadero, ese que es para siempre. Así lo demostró
la egresada Ellin Rodríguez Luna, quien narró, en 2012, su bellísima historia de amor junto a Marcos Antonio Guridi, padre de sus dos hijos, quien falleció en 2010.
10. CRONOLOGÍA DE LA LLEGADA DEL CORONAVIRUS COVID-19 A LAS AMÉRICAS
No podía quedarse entre las más leídas alguna información sobre el virus que nos transformó la vida y
que nos mantuvo en cuarentena durante todo 2020 y un poco más. La periodista Rossbell de la Rosa redactó una cronología sobre la llegada de la covid-19 a nuestro continente.
Del 18 al 20 de agosto los estudiantes podrán elegir a quienes serán sus representantes para el período 2020-2021. Las direcciones de Servicios a Estudiantes y de Tecnologías de la Información han trabajado para diseñar un sistema de votación virtual que garantice el proceso democrático que significa la elección de los comités estudiantiles
SANTO DOMINGO. – Conocer las propuestas de quienes aspiran a representarte es vital al momento de elegir. El Área de Ciencias Sociales y Humanidades aglutina a los estudiantes de Psicología, Cine y Comunicación Audiovisual, de Educación y de Comunicación Social y Medios Digitales.
La estudiante Diana Carolina Lugo Fawcett aspira a convertirse en la presidenta del Comité de Estudiantes de Cine y Comunicación Audiovisual, con un plan de gobierno que incluye la reactivación de Plazoleta 7, en conjunto con la Cinemateca Dominicana; continuar con las capacitaciones y talleres extracurriculares que imparten a lo largo del año y el levantamiento de todos los proyectos audiovisuales que han realizado los estudiantes de la carrera para apoyar al Área de Ciencias Sociales y Humanidades en lo concerniente a su difusión.
Otro de los objetivos de esta plancha única es crear relaciones intrauniversitarias invitando a escuelas de cine de otras universidades a compartir algún espacio con los estudiantes de Cine de INTEC, “ya sea el espacio del Cineclub, algún taller o Plazoleta 7, con el fin de hacer crecer o fortalecer la relación entre la comunidad universitaria de cine en Santo Domingo.
También se destaca entre las propuestas, la creación de cápsulas educativas dinámicas a través de Instagram TV o alguna plataforma de podcasts que consten de conversatorios entre estudiantes y maestros o profesionales de la industria, con temas formativos que influirán en la decisión del estudiante respecto a que vertiente tomar dentro de la industria cinematográfica, además de incentivar a los próximos nuevos estudiantes de la carrera.
Manuel Sebastián Lazala Lamarche quiere encabezar el Comité Estudiantil de Comunicación Social y Medios Digitales (CECOMD). “Para la gestión 2020 – 2021, la nueva plancha tiene como objetivo mantener los mismos ideales con los cuales se han trabajado en las dos últimas gestiones”, puntualizó.
Otros objetivos de cara a este nuevo período son:
Participación activa de las promociones en actividades tanto de la carrera como institucionales.
Implementación de cursos y talleres para los estudiantes de la carrera.
Promover la comunicación activa con cada uno de los actores que conforman la licenciatura
Elaborar reuniones trimestrales entre el Comité y los coordinadores de la carrera.
Mayor exposición de la carrera a través de las redes sociales.
En el caso del Comité de Estudiantes de Psicología (CEPSI) también es una plancha única encabezada por la estudiante Stephanie Manrique Cristopher.
Plan de Gestión 2020-2021
Incluir los trabajos de investigación realizados por estudiantes y profesionales de la carrera de Psicología en la Semana de la Ciencia del INTEC.
Promover la investigación de índole científica, para que los estudiantes puedan presentar los trabajos de investigación realizados en el transcurso de la carrera a través de actividades como La Ciencia desde lo Particular, y etc.
Realizar actividades y charlas virtuales dinámicas en las que participen estudiantes y profesionales que no sólo pertenezcan al área clínica y/o educativa, con el fin de profundizar en la multidisciplinariedad de la Psicología.
Crear un club de películas y de lectura con el fin de discutir y analizar aspectos de índole psicológica que usualmente son pasados por alto. Se invitaría a un profesor o profesional del área a cada reunión, con el fin de que quienes asistan al club puedan nutrirse de los conocimientos de personas ya egresadas.
Retomar la Semana de la Felicidad desde la materia Psicología Positiva y cualquier otra que desee incluirse.
Mantener activa la cuenta de Instagram del CEPSI al publicar posts informativos de manera periódica.
Mejorar el proceso de inducción dirigido a estudiantes de nuevo ingreso de Psicología.
Fomentar el uso de laboratorios con la intención de profundizar en el análisis e investigación anatómica relacionado con la Psicología en materias como Psicología Biológica, Psicología Fisiológica y Fundamentos de Neurociencia.
En el caso del Comité de Estudiantes de Educación (CEDED), dos jóvenes aspiran a presidirlo: Ericsson Delarose y Maicon Jael Florián Ramírez.
La plancha uno representada por Delarose entre sus programas de actividades a realizar y estrategias de trabajo plantea:
Realizar conversatorios y promover charlas del tema de interés de los estudiantes que contribuye a su desarrollo profesional como docente (valores, identidad, proyecto de vida).
Estructurar un calendario estratégico que guíe las informaciones pertinentes de forma organizada para las diferentes actividades que se tengan contempladas y que se entreguen a tiempo.
Organizar reuniones con las cohortes para escuchar sus necesidades y buscar soluciones pertinentes.
Tener una plataforma virtual en Instagram donde se suban escritos literarios, reseñas y ensayos realizados por los estudiantes de Educación, que muestren calidad, para así fomentar las lenguas y el arte entre los estudiantes.
Estrategias de comunicación, como el uso continuo de las redes sociales para proporcionar las informaciones de manera efectiva.
En la plancha dos Florián Ramírez propone:
Fomentar entre los estudiantes el cumplimiento de las normas establecidas por la institución universitaria y becaria.
Promover la formación de grupos estudiantiles dedicados a la ayuda académica.
Motivar a la participación de los estudiantes de las licenciaturas en Educación en programas de apoyo estudiantil a las demás carreras.
Buscar soluciones de forma responsable y eficiente a las problemáticas que afecten a los integrantes de la carrera.
Realizar actividades para dar a conocer dentro de la institución las licenciaturas en Educación.
Contribuir a una gestión eficiente de las prácticas docentes y horarios.
Al plasmar su rubrica en el libro de graduandos los estudiantes afirman tener sentimientos indescriptibles. Muchos aseguran que hay que vivirlo para saber realmente qué se siente. Un total de 598 estudiantes de grado y postgrado del INTEC se graduarán este sábado 13 de abril.
SANTO DOMINGO. –Con sonrisas dibujadas en sus rostros, abrazos con fervor y las exclamaciones de ¡por fin lo hicimos!, 598 futuros profesionales vivieron uno de los momentos más esperados: dejar sus nombres grabados en el libro de graduandos de su alma máter, el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
“Desde el primer trimestre soñaba con este momento, venir a firmar el libro, y verlo materializado es como que ¡waooo!´, literalmente sin palabras, no me lo creo”, expresó Leslie Camilo, quien concluyó la carrera de Psicología.
Para Camilo el reto no ha acabado. Plasmar su firma es como la antesala del “gran show”. Indicó que su próximo propósito será realizar una maestría en Psicología Clínica y de la Salud en el INTEC. “Yo me casé con INTEC, de verdad fue y será mi mejor opción”, afirmó.
Jenson Jiménez, a quien esta vez le toca dejar su huella tras haber culminado la Maestría en Alta Gerencia, consideró que este momento será un recuerdo para toda su vida. De hecho, afirmó que para él la docencia y los servicios brindados por la academia fueron excepcionales. “Me quedaron gratos recuerdos para siempre, y pronto espero poner en práctica los conocimientos adquiridos y así avanzar en el desarrollo de mis proyectos”.
Estudiar con una beca fue tanto una oportunidad, como una mayor responsabilidad para Rosel Saberi, quien, gracias a la disciplina mostrada durante sus estudios en el bachillerato, ingreso al INTEC con una subvención para estudiar la carrera de IngenieríaComercial.
Al llegar al salón, Saberi con sonrisa en su semblante, pasó a firmar el Libro que para ella significa la culminación de un gran sueño: ser profesional. “Yo realmente no me lo creo, quizás ya en la graduación cuando me pongan la banda es que voy a despertar. Realmente fueron tres años muy bonitos, en los que aprendí bastante y conocí muchísimas personas que fomentaron mi desarrollo personal y profesional”.
María Mercedes Puesan y Carolin Masiel Espinal, “hermanas de vida” como calificaron la amistadsurgida durante los cuatro años de estudio deIngeniería Civil, llegaron agradas de la mano, con una sonrisa dibujada en sus rostros y la voz un poco entre cortada por la satisfacción de haberlo logrado.
Las dos agradecieron a los docentes del INTEC por los conocimientos traspasados, los cuales aseguraron les enseñaron a manejarse perfectamente en el área laboral.
“Uyyy la firma de este libro es un logro, estoy disfrutando este momento como nadie, después de tanto sacrificio que, sin lugar a dudas, vale mucho la pena”, fue la descripción de Puesan. Para Espinal, la firma del Libro es un logro cumplido, una meta y orgullo para su familia.
Sobre la graduación
La ceremonia de graduación se celebrará el próximo sábado 13 de abril, de manera puntual a las 10:00 de la mañana en la terminal de Sansoucí. Sin embargo, los graduandos deben estar a las 8:00 de la mañana para el proceso de organización del desfile de graduación.
