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Tag: República Dominicana

La violencia invisible

A propósito de conmemorarse esta semana el Día Internacional de la no Violencia contra la Mujer, compartimos el artículo en que la profesora Maricécili Mora nos invita a explorar las distintas manifestaciones de este mal

 

Maricécili Mora Ramis

Profesora de Psicología / Egresada Destacada del INTEC

La violencia tiene muchas formas de manifestarse en las dinámicas humanas. Pero cuando decimos violencia, la mayoría de las veces imaginamos golpes, palizas, empujones, insultos, gritos etc. es decir, imaginamos la violencia física e incluso la psicológica.

A la justicia suelen llegar los casos más graves, cuando la vida de la víctima se percibe que está en peligro porque la espiral de violencia ha ido incrementándose. Sin embargo, existe otro tipo de violencia aún más difícil de advertir y  que no se manifiesta ni con gritos, ni insultos directos pero cuyo impacto en el psiquismo del sujeto que la sufre es igual de dañino. Nos referimos a ese tipo de violencia que la victimóloga francesa Marie-France Hirigoyen denominó “violencia perversa”.

  • Las estadísticas nacionales sobre violencia de género resultan abrumadoras y alarmantes. Según el Fondo de Población de la ONU y la Oficina Nacional de Estadísticas, el 17.2 % de las mujeres dominicanas entre 19 y 49 años de edad, han sido víctimas de algún tipo de violencia física.

La violencia perversa se ejerce de un modo indirecto mediante comentarios irónicos constantes, de burla y con la intención de humillar, una tensión que se produce cuando la víctima y su agresor o agresora están en público, mensajes confusos y veladamente hirientes, que buscan desestabilizar psicológicamente a quien se agrede. A esto se agregan una serie de maniobras  por el estilo que van drenando lentamente la autoestima, la seguridad y la capacidad de defenderse. Cuando la víctima llega a percatarse de esta agresión e intenta enfrentarla, la respuesta es que eso que denuncia solo existe en su cabeza.

  • A las fiscalías suelen llegan los casos más graves, cuando la vida de la víctima se percibe que está en peligro porque la espiral de violencia ha ido incrementándose. La violencia psicológica es mucho más difícil de probar ante un tribunal, porque no deja marcas en el cuerpo pero va destruyendo el psiquismo de las víctimas.

La violencia perversa está compuesta por agresiones sutiles, que “no dejan un rastro tangible y los testigos tienden a interpretarlas como simples aspectos de una relación conflictiva o apasionada entre dos personas de carácter, cuando, en realidad, constituyen un intento violento, y a veces exitoso, de destrucción moral e incluso física” (Hirigoyen 1999).

  • A las fiscalías suelen llegan los casos más graves, cuando la vida de la víctima se percibe que está en peligro porque la espiral de violencia ha ido incrementándose. La violencia psicológica es mucho más difícil de probar ante un tribunal, porque no deja marcas en el cuerpo pero va destruyendo el psiquismo de las víctimas.

Los efectos letales de este tipo de relación en las víctimas aconsejan que estemos alertas y que incluyamos dentro de la concepción de violencia estas formas sutiles que a veces resultan invisibles a los demás y a nosotros mismos.

  • Hay quienes opinan que los altos índices de violencia en nuestro país son el producto del subdesarrollo, pero las estadísticas existentes en países desarrollados desmienten este aserto y ponen en evidencia que este fenómeno detestable se produce en todos los niveles sociales y en todos los países.

Nuevo grupo de egresados estudiará maestrías en China

Con los seis estudiantes que inician sus estudios en China este mes, los #INTEChinos del INTEC y la Oficina de Desarrollo Comercial de la República Popular China ascienden a 22

 

SANTO DOMINGO. Desde el año 2008, la Oficina de Relaciones con Egresados del INTEC y la Oficina de Desarrollo Comercial de la República Popular China mantienen un acuerdo mediante el cual los egresados de la universidad tienen acceso a becas completas para cursar la maestría de su preferencia, dentro de la amplia oferta de las universidades de ese destino oriental.

Cada año el INTEC presenta a cinco egresados interesados en hacer sus estudios en China pero, debido a la excelente calificación de los candidatos presentados, en 2015 la Oficina de Desarrollo Comercial de la República Popular China elevó las becas disponibles a seis.

Es así como los jóvenes Randy David Castro, egresado de administración de empresas; Diosmely Reyes de Mercadeo; Daniel Alfredo Cunillera de Ingeniería Eléctrica; Alex NG Chang de Ingeniería Industrial; Heidy Ninoska Sánchez de Contabilidad y Brian Alberto Ignacio Reyes de Ingeniería Electrónica y de Comunicaciones, están a solo horas de emprender quizás el vuelo más alto de sus vidas para estudiar novedosos campos profesionales.

Randy estudiará una maestría en International Business, Diosmely Applied Economics y Heidy International Trade and Economics en la University of International Business and Economics (UIBE) de Beijing.

En tanto que Daniel estudiará Management Sciences & Engineering en la Humanities & Economic Management Schoo, Beijingl; Alex cursará su maestría en Management Sciences & Engineering en la University of Science and Technology de Beijing y Brian optó por una maestría en Computer Science and Technology de la Shanghai Jiao Tong University, en la ciudad de Shangai.

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Un hasta pronto

Durante un desayuno de despedida, los estudiantes becados y sus padres tuvieron la oportunidad de intercambiar impresiones con el rector del INTEC, Rolando M. Guzmán y Cheng Mingwei, Asistente Representante de La Oficina de Desarrollo Comercial de la República Popular China.

A la cálida despedida asistió además la señora Rosa NG, Representante de Desarrollo Comercial de la oficina de República Dominicana en Beijing, la coordinadora de Relaciones con Egresados, Mabel Suzaña; Adriana Del Conte, directora de Comunicación Institucional y el joven Ángel Camacho, egresado de programa de maestría en China (2009).

En unas breves palabras, el Rector agradeció a los becados por su presencia, al igual a sus padres y les expresó su admiración por asumir este nuevo reto en sus vidas, de seguir profundizando sus conocimientos como aportes a su persona, su vida profesional y en un futuro no muy lejano, el aporte que harán al país cuando retornen con todo el conocimiento adquirido.

El vicerrector Académico comentó lo confiado que está en el éxito de los becarios desde que la Oficina de Relaciones con Egresados inició la etapa de entrevistas para su selección. Les exhortó a mantenerse vinculados a su alma máter, así como también a utilizar las herramientas de la Biblioteca Emilio Rodríguez Demorizi donde quiera que se encuentren.

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¿Y cómo es la vida ¡en China!?

Que si el clima, que si la comida, que la seguridad…todas son inquietudes que nos surgen cuando estamos a punto de emprender un viaje de más de 13 mil kilómetros. Sin embargo, los jóvenes becados tuvieron la oportunidad de externar todas esas inquietudes ante doña Rosa NG bautizada “madre adoptiva” de todos los dominicanos en China y de Ángel Camacho, egresado de la beca China – INTEC.

Los comentarios, anécdotas e inspiradoras palabras de ambos hicieron reir y llenar de aún más emoción a los becados, al tiempo que trajeron calma a sus padres.

Mediante la Beca China que otorga el INTEC junto a la Oficina de Desarrollo Comercial de la República Popular China, un total de 16 jóvenes han podido cursar programas académicos tan diversos como Comercio Internacional, Economía Cuantitativa, Teatro, Finanzas, Ingeniería Mecánica y Administración de Empresas en universidades de prestigio mundial como las que conforman el sistema de educación superior chino.

La Beca China no sólo representa una oportunidad para que los egresados del INTEC alcancen lo mejor de su potencial en las distintas áreas académicas de su interés y se embarquen en una de las experiencias culturales más ricas de sus vidas, sino que constituye una vía para promover la cooperación internacional y las relaciones de mutuo beneficio entre la República Dominicana y la República Popular China.

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Nuestra historia, 20 años después

La proximidad del Día de las Madres trae a nuestros corazones los más nobles sentimientos de gratitud y a nuestras memorias los más tiernos momentos, sin embargo, como nos comenta nuestra egresada Triny Mejía, nada hacemos con sentir sin expresar

Triny Mejía / Egresada de Psicología (2015) / triny.mejia@intec.edu.do

¿Quiénes han sentido alguna vez la sensación de estar viviendo algo que ya habían vivido? o ¿Quiénes han sentido estar viviendo algo que ya habían vivido a través de otra persona?

En 2011 cuando entré a la universidad no fue mi primera vez en INTEC. La verdad es que 20 años atrás recorrí estos mismos pasillos con mi madre. Aún no había nacido y ya tomaba clases como si fuera yo una universitaria. En este campus me fui desarrollando, entre trabajos y trabajos. Aunque no veía lo que ocurría fuera, mi mamá veía por mí y me enviaba un mensaje de aquello que le gustaba, de lo que no le agradaba, de sus maestros y maestras, sus amigos, y de todas sus vivencias. No recuerdo esos momentos, pero sé que marcaron mi vida.

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Yo estuve aquí, caminé los pasos que ella caminó, porque sus pasos fueron también mis pasos. Hoy, cuando ella ya no está, yo soy el recuerdo de sus logros, una parte de ella que se ha quedado para vivir aquellas experiencias que por falta de tiempo no experimentó, para demostrar que los pasos firmes que alguna vez dio, han tenido frutos.

“Nos vemos allá”, fueron sus últimas palabras. Hoy siento que el allá no es un lugar alejado, es más cercano de lo que parece; puede ser en la casa donde vivimos nuestros mejores momentos, en una foto, o en esta institución que al igual que a mí, hace 20 años le dio la oportunidad de formar parte de esta gran colmena.

En este día de las madres, me gustaría que todo el que lea este artículo se tome cinco segundos para decirle: TE AMO a su madre. Los cinco segundos que desearía haber tenido.

Tengo la certeza de que donde quiera que esté, ella sabe cuánto la amo.

 

El ritmo como base de la felicidad

No dudes en darle a play en los enlaces y disfruta de la época dorada del merengue dominicano mientras analizas junto a nuestro egresado Jason Noboa cómo el ritmo musical impacta nuestro estado de ánimo

 

Joan Noboa / Egresado de Psicología (2015) /  joannoboa93@gmail.com

Hace varios días, tuve la oportunidad de asistir a un evento en la XVIII Feria del Libro. La conferencia se titulaba: “La palabra en la música”. Poner palabra y música en la misma oración hizo que, más rápido que inmediatamente, fuera al Teatro Nacional para ver de qué se trataba.

La charla, a cargo de las y los expositores fue magnifica, aunque algo me llamó mucho la atención. En un momento se instaló la pregunta de si la música hace a la letra, o es la letra que hace la música. Para el investigador Eddy Sánchez, “la obra de Prud’ Homme (las letras del himno dominicano) no fuese tan conocida sin la música de José Reyes”. Puede que sea cierto, aunque no me gusta entrar en debates dicotómicos, pues considero que con tantos colores, debatir sobre si algo es blanco o negro sería perder mi tiempo. Por eso, quiero ir un poco más lejos del 1844, y tocar otro tema en relación a la palabra y la música con nuestro pasado y, de esa forma, entender una parte de un estado emocional tan presente en las y los dominicanos, la felicidad.

En la actualidad podemos ver cómo hay un sinfín de “fórmulas” (mayormente en los libros de autoayuda) para buscar ese “tesoro” tan anhelado y envidiado. Hay quienes creen que se trata de disminuir el dolor y aumentar el placer. Otros, consideran que se obtiene alejado de todo bien material. Puede que ambos estén en lo cierto. Si le preguntamos a la Psicología positivista, una corriente cuyo objeto principal de estudio es la felicidad, nos dirá que debemos tener en cuenta ambas cosas –bienestar y sufrimiento- porque tanto lo malo como lo bueno es relevante existiendo un equilibrio entre ambas partes, y es tanto así, que ese equilibrio logrado trae consigo beneficios psicológicos, sociales y comunitarios. En esta parte, quizás, me preguntes ¿Cómo puedo ser feliz? Según Martin Seligman, co-fundador de la psicología positivista, existen tres caminos a seguir: el primero, es tener la mayor cantidad de momentos felices a través de lo que él denomina saboreo, junto a una atención plena de esas emociones positivas en el presente, las cuales vamos a desarrollar si miramos al pasado con gratitud y perdón, haciendo uso del optimismo y la esperanza para el futuro.

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El segundo camino, es mediante un momento de flow, y no me refiero a la palabra flow que tanto han desvirtuado, sino al “fluir” de la consciencia haciendo una actividad que nos guste, dejando el miedo al ridículo a un lado. Por último, el tercero de estos caminos hacia la felicidad consiste en desarrollar nuestras fortalezas y virtudes al servicio de las demás personas.

Cada uno de estos tres caminos es propio del sentir colectivo del pueblo dominicano. Un pueblo al que le gusta gozar, aunque todavía no tiene idea de cómo perdonar ciertos errores de su pasado (1er camino); quienes usan la creatividad para ganarse el sustento de cada día, disfrutando lo que hacen, y sin pensar que sea vergonzoso (2do camino) y; personas que, sin lugar a dudas -porque estas no caben en las guaguas públicas- manifiestan ese calor humano a través de su solidaridad (3er camino) pese a que existan quienes digan que lo único que creamos fue la tambora, y se utilice golpeándola.

Aun así, a quienes sustentan este pensamiento, y a cualquier otro con intenciones eurocéntricas, debo decirles que los instrumentos de percusión son otra de las piezas claves en la felicidad de las y los dominicanos. Me explico. Antes de la colonización, nuestros taínos celebraban “el areito”, una ceremonia que era alusiva a alguna victoria, regocijo grupal o casamiento del cacique. En este rito, se bailaba y cantaba. Algunas veces con una música emitida por una especie de tambor hecho con un madero hueco.

merengue2Sus cantos, buscaban plasmar sus historias para que no fueran olvidadas por las generaciones siguientes mediante un guía que decía una frase, y esta era contestada por las demás personas a coro. Esta forma de hacer música ha ido evolucionando desde aquella época hasta la actualidad, ese será otro tema de estudio, pero por ahora, nuestro interés radica en la pureza del sonido, la melodía y tempo (velocidad).Tres características del sonido que, bien combinadas, evocan la felicidad de quien los perciba. Los músicos de la Región Cibao saben a qué me refiero.

Para el maestro Crispín Fernández (saxofonista), “nunca llegarás a ver a un músico del Cibao triste”… ¿Por qué pasa esto? ¿Qué tiene que ver la música con que los dominicanos sean felices? Bien, les pondré el mismo ejemplo que me comentó una vez Crispín. Si escuchamos la canción “Se murió Martín” nos daremos cuenta de que relata una historia muy triste, pero aun así, las personas bailan ese merengue alegremente ¿Acaso las personas son sordas? No lo creo, de lo contrario, otra cosa sería. Analicemos dos versiones de dicha canción para encontrar la diferencia, una interpretada por Jhonny Ventura, y otra por de Pavel Núñez.

Escuchemos los acordes… En la música, es muy común escuchar que acordes menores son para la tristeza (aunque una gran amiga me dijo que sugieren intimidad o emotividad), y acordes mayores para la alegría. Para nuestro análisis solo tomaremos la introducción de ambas canciones. En la del “Caballo mayor”, Jhonny Ventura, se pueden apreciar un Do menor y un Sol mayor, mientras que en la de Pavel Núñez podemos encontrar los acordes Re menor y Sib mayor, exactamente lo mismo, solo que un tono mayor a la canción anterior.

3008137c1d3f388medEntonces, viendo que tienen la misma letra y están compuestos tanto por la misma estructura de acordes mayores y menores ¿Dónde es que está la diferencia? ¡¿Por qué una me invita a bailar y la otra a reflexionar sobre lo que le pasó a Martín?! Si bien la personalidad de ambos cantantes influye, para mí, la respuesta está en el tempo. Mientras que la balada pop no cuenta con dicha fuerza y velocidad, enfocándose en la intimidad de sus notas; el merengue va un poco más acelerado.

Cabe decir que este fenómeno puede contemplarse muy bien en los años dorados del merengue “En Bandolera” de Alex bueno, “La quiero a morir” de Sergio Vargas y muchas más y también en la salsa (“Volveré” de Chiquito team band, “Ya te olvidé“- Cristian Bc…), donde tanto composiciones propias como “Se murió Martín” o adaptaciones de otros géneros, se ha acelerado el tempo, evocando la fuerza del tambor en el fondo…Tambor que, desde la época de nuestros taínos ha estado presente para agruparnos y transmitir historias, viviendo el presente en un momento de flow donde nuestra atención plena está solo enfocada a nuestro bienestar y felicidad, razones por las que, según el mismo Crispín, el merengue no ha muerto –y tampoco creo que muera-, las cuales explicaremos en la segunda parte de “No importa lo que cantes” donde abordaremos la evolución de nuestra música a través de la historia teniendo como base el tambor, y cómo se ha mantenido la estética del lenguaje que la acompaña.

Referencias

  • Gracia, E. (2013). Panorámica actual de la psicología positiva. Trabajo de fin de grado, UOC. Recuperado de http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/24027/6/egracianaTFG0613memoria.pdf
  • Park, N., Peterson, C., & Sun, J. (2013). La Psicología Positiva: Investigación y aplicación. Terapia psicológica, 31 (1), 11-19. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78525710002
  • Vázquez, C. Hervás, G, Rahona, J & Gómez, D, 2009. Bienestar psicológico y salud: Aportaciones desde la Psicología Positiva. Anuario de Psicologia Clinica y de la Salud, 5, 15-28. Recuperado de http://institucional.us.es/apcs/doc/APCS_5_esp_15-28.pdf
  • S.a. (2011). El areíto. En Historia del nuevo mundo. Recuperado de: http://www.historiadelnuevomundo.com/index.php/2011/11/los-areitos/
  • Hasta la tambora.
  • Acento.com.
  • Sipse.com

“El Puente chino”, siete años uniendo a los dominicanos con el mandarín

La inteciana Marla Elizabeth Ramírez García ganó la séptima competencia nacional de este idioma, organizada por la Oficina de Desarrollo comercial de la República Popular China en el país

 

SANTO DOMINGO.- El Gobierno de China Popular, a través de su Oficina de Desarrollo Comercial en República Dominicana, y el Centro Internacional de Idiomas del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) celebraron la Competencia de Destrezas del Mandarín “El puente Chino”, por séptimo año consecutivo.

El concurso es una eliminatoria de República Dominicana para un reality show que se realiza en la República Popular China, y en el que participan los ganadores de países en los que el mandarín es lengua extranjera.

Contó con la presencia de la decana del Área de Ciencias Sociales y Humanidades del INTEC, Migdalia Martinez, del representante adjunto de la Oficina de Desarrollo Comercial China en República Dominicana, Xu Yuansheng y de la profesora Zhang Jun, responsable de la enseñanza del Mandarín en el INTEC, entre otras personalidades.

La ganadora del primer lugar, entre 14 participantes, fue la estudiante del Centro Internacional de Idiomas del INTEC Marla Elizabeth Ramírez García. Estudiantes del Centro Internacional de Idiomas del INTEC han conquistado el primer premio de la competencia en las todas las ediciones celebradas hasta ahora.

_REH5563El primer-segundo lugar fue para Raquel Méndez Quezada, de la Escuela de Idiomas de la Cancillería dominicana, y el segundo-segundo lugar para Mary Peña Peguero, también de INTEC. Cada año el ganador de la Final, que representa a su país en el certamen mundial, es galardonado con una beca completa para estudios del Mandarín en la República Popular China.

Todos los participantes exhibieron su dominio de la cultura china a través de diferentes manifestaciones, como danza, poesía, canciones, instrumentos musicales y dibujo artístico, entre otras.

El evento se realizó con apoyo de las compañías telefónica y de tecnologías Hua wei y ZTE.

“El puente chino” provee una plataforma a los estudiantes universitarios dominicanos, que les permite mostrar su destreza en el idioma Mandarín; ofreciéndoles a su vez la oportunidad de aprender nuevas conductas culturales que eleven su entusiasmo para continuar aprendiendo el idioma y ampliar su conocimiento general sobre la cultura China.

Migdalia Martínez explicó que desde 2009, más de 100 dominicanos y dominicanas han competido.

¿En qué consiste el concurso?

El escenario de la competencia se torna en un espectáculo cultural en el cual participan estudiantes pertenecientes a laUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), del Centro Internacional de Idiomas de INTEC, de la Universidad Acción Pro-Educación y Cultura (APEC) y de la Escuela Diplomática de la Cancillería.

Los participantes son evaluados por un panel de jueces, todos de nacionalidad china, en relación a:

• Destreza del lenguaje chino: habilidades en la comunicación oral a través de una breve presentación de su perfil personal y profesional y la contestación de preguntas por parte del panel de jueces.

• Conocimiento sobre la República Popular China, a través de un discurso relacionado al aprendizaje de Mandarín o relacionado a algún tema de interés para la cultura China.

• Presentación de una habilidad propia de la cultura China: canciones, danzas, artes folklóricos, acrobacias, instrumentos musicales chinos, caligrafía china, pinturas chinas, cortes de papel u otros.

La competencia es organizada por la Oficina Comercial de la República Popular de China en la República Dominicana y  se realiza en INTEC desde el año 2009.

La profesora Zhang Jun del INTEC, Táng Qǐpéng: el Gerente General de ZTE Corporación de República Dominicana , Shī Péibīn, el Gerente General de HuaWei Tecnología de República Dominicana y Xú Yuánshèng: el vicerepresentante de la Oficina de Desarrollo Comercial de la República Popular
Ganadores de Mención de Honor.
La ganadora del primer premio junto a sus padres.
Estudiante del Centro Internacional de Idiomas del INTEC Marla Elizabeth Ramírez, ganadora del primer lugar
Ganadores del Tercer Premio.

Los Trinitarios, jóvenes que asumieron reto

Los jóvenes que integraron la Sociedad Secreta La Trinitaria demostraron valentía e inteligencia ante lo que les exigía la Patria hace 171 años, cuando todavía no contaban con herramientas como los smartphones, el internet y las redes sociales

 

Carmen Matos / carmen.matos@intec.edu.do

Reportaje gráfico: Ricardo Hernández

 

SANTO DOMINGO. Juan Pablo Duarte regresó al país de sus estudios  en Estados Unidos y Europa en 1833. A once años de dominación, la idea de libertad fue sembrada en Duarte por el capitán del barco que le llevó a Estados Unidos, quien le cuestionó sobre qué se sentía ser un esclavo.

Con 20 años de edad, Duarte inició los trabajos de independencia sembrando ideas de libertad entre sus amigos, a quienes les impartía enseñanza gratuita en el almacén ferretero de su padre, ubicado en la calle de Las Atarazanas.

Mientras esto ocurría, comenzó a circular por la ciudad una hoja manuscrita llamada “El dominicano español”, con mensajes en contra del Gobierno haitiano, establecido en la parte Este de la isla en el año 1822 y dirigido por el caudillo Jean Pierre Boyer. El pasquín pronto generó interés en la Capital y todo el país. En respuesta, Boyer puso a circular “La Chicharra”, una publicación orientada a controlar la rebeldía.

Aunque era anónimo, el pasquín era escrito por José María Serra, quien le confió su secreto a Duarte. De inmediato, ambos se unieron en la tarea hasta que un día Duarte le animó a desplegar acciones más contundentes.

Nace La Trinitaria

En 1838 Duarte y Serra lograron reunir a un grupo de amigos interesados en la independencia y se decidieron a conformar la Sociedad Secreta La Trinitaria. La reunión sería en casa de la madre de Juan Isidro Pérez, doña Josefa Antonia Pérez “Chepita”, y se escogió el 16 de julio porque es el día de la Virgen del Carmen, y como la casa está ubicada frente a esa iglesia en la calle Arzobispo Nouel, la reunión no generaría sospecha.

FOTO-1 Casa Fundación La TrinitariaLos miembros fundadores de La Trinitaria fueron: Duarte (25 años), Serra (19), Juan Isidro Pérez (29), Pedro Alejandro Pina (17), Benito González (27), Félix María Ruiz (23), Jacinto de la Concha (19), Juan Nepomuceno Ravelo (25) y Felipe Alfau (20).

Según narra el historiador Mariano Lebrón Saviñón, para formalizar su unión, los Trinitarios leyeron el Juramento Trinitario y lo firmaron con su propia sangre, dibujando una cruz.

Cada miembro fundador tenía un pseudónimo y un color asignado para proteger su identidad, Duarte era “Arístides” y su color el azul; Benito González era “Leonidas”; Alfau era “Simón” y Ravelo “Temístocles”. Cada uno debía buscar a dos más los cuales sólo lo conocían a él, de manera que en caso de traición sólo dos corrieran peligro y no todos los conjurados. Además, tenían un alfabeto y clave de toques para comunicarse.

Rápidamente se integraron Francisco del Rosario Sánchez (21 años) y Ramón Matías Mella (22), Vicente Celestino Duarte (36), Fray José Antonio Bonilla, Pedro Pablo Bonilla, Tomás de la Concha, Felix María del Monte, José María Imbert, Antonio Duvergé, entre otros muchos.

Para 1840 el gobierno Haitiano sospechaba de una posible conspiración en Santo Domingo, mientras La Trinitaria crecía en adeptos. Fue entonces, cuando fundaron La Filantrópica, una sociedad de aparente carácter cultural que funcionaba bajo el lema “Paz, unión y amistad”. Hacían reuniones públicas en el hogar de Pedro Alejandro Pina, a manera de veladas literarias.

Luego, fundaron la sociedad La Dramática, que presentaba obras seleccionadas por Duarte y que habían sido traídas de Europa. La primera fue “Roma libre” y se presentó en una casa particular con el permiso que era exigido por las autoridades haitianas.

Persecución y sacrificios

Los Trinitarios fueron víctimas de graves persecuciones. Uno de los centros principales de conspiración fue la propia casa de la familia Duarte. A pesar de los atropellos que recibía de los dominadores, la hermana de Duarte, Rosa,  contribuyó a los trabajos de independencia junto a un grupo de amigas, quienes se dedicaron a fabricar cartuchos para la revolución.

Además, convertían en balas las planchas de plomo que quedaban en el almacén de Juan José Duarte. “Chepita” Pérez, Ana Valverde, María Trinidad Sánchez, María Baltasara de los Reyes, Concepción Bona, María De Jesús Pina, se sacrificaron y promovieron en sus casas complots contra la dominación.

Con la caída de la dictadura de Boyer en Haití, emergió el tirano Charles Gérard, quien se trasladó con sus tropas a la Capital donde arribó el 12 de julio de 1843.

FOTO -3 Casa Familia DuarteA su llegada, apostó sus tropas frente a la residencia de la familia Duarte y Díez, pero Duarte estaba avisado y escondido. El 14 de julio, los haitianos hicieron una redada de Trinitarios en la que apresaron a Pedro Pablo Bonilla, Juan Nepomuceno Ravelo, Luis Betances, Silvano Pujols y otros, a quienes enviaron a la capital haitiana.

Corría la voz en la Ciudad de que el tirano haitiano ofreció 3,000 pesos y la charretera de coronel por la cabeza de Duarte. Sánchez, quien también estaba oculto, enfermó de neumonía ya que al enterarse de la persecución contra Duarte viajó a buscarlo a la Capital, y para escapar a quienes le buscaban pasó la noche nadando en el río Ozama.

A pesar de los numerosos espías y patrullas por las calles, Duarte logró escapar. Salió rumbo a Saint Thomas el 2 de agosto de 1843 y de ahí viajó a Caracas, Venezuela. Estando allí, se dedicó a recaudar fondos para la causa independentista, celebrando reuniones de dominicanos y venezolanos en casa de su tío José Prudencio Díez para recaudar fondos.

El 16 de enero de 1844 los Trinitarios pusieron a circular el Manifiesto de los Pueblos de la Parte Este de la Isla Española o de Santo Domingo, sobre las causas para su separación de la República Haitiana.

El 24 de febrero celebraron una reunión urgente en casa de Sánchez para ultimar detalles de la Independencia Nacional.

FOTO - 5 Puerta MisericordiaEl nacimiento de la República Dominicana

A las 10 de la noche del 27 de febrero se reunieron en la Puerta de la Misericordia los conjurados y debido a que había un grupo más pequeño del esperado, algunos comenzaron a dudar. En ese momento, Ramón Matías Mella disparó al aire su trabuco, animando a todos los presentes.

De allí se dirigieron a la Puerta del Conde donde se hizo la Declaración de Independencia y se instaló la Junta Central Gubernativa, presidida por Francisco Del Rosario Sánchez.

Al amanecer del 28 de febrero se izó por primera vez la bandera que habían bordado María Concepción Bona y su prima María De Jesús Pina. El día 29, a las 6 de la mañana, las autoridades haitianas hicieron entrega formal de sus poderes, bienes, archivos, equipos militares y propiedades. Cientos de personas celebraban en las calles y se habían trasladado a la Capital de los pueblos.

En una carta escrita por el Cónsul de Francia en Santo Domingo, Eustache de Juchereau de Saint Denys, al ministro de Negocios Extranjeros Guizot el 3 de marzo de 1844,  narra “desde entonces la tranquilidad es perfecta”.

Duarte arribó al país el 15 de marzo de 1844 proveniente de Saint Thomas, donde había contraído la enfermedad del paludismo. Fue recibido en el Puerto de Santo Domingo con grandes celebraciones.

¿Qué retos enfrenta la Patria hoy?

A 171 años de la Independencia, cuando la Ciudad Capital no se limita a la Zona Colonial y la Bandera Nacional ondea honrosa en casas, edificios gubernamentales y comercio, la historia no nos exige disparar un trabuco.

La República Dominicana, es aquejada por un precario sistema de salud, que exige profesionales de la Medicina con formación más humana, actualizada y pertinente; maestros con vocación para transformar el sistema educativo e ingenieros que construyan vías que conecten nuestras comunidades, con conciencia sostenible y de respeto al medio ambiente.

Los jóvenes dominicanos estamos llamados a asumir el reto de continuar construyendo la Patria que nos dejaron los Trinitarios desde nuestros espacios #YoLeSumoALaPatria.

Juan Pablo Duarte utilizó el almacén ferretero de su padre ubicado frente a la Puerta de Las Atarazanas, Don Juan José Duarte, como centro de reunión para impartir cátedras de patriotismo a sus amigos y conocidos.
La Puerta del Conde es el baluarte donde la noche del 27 de febrero los Trinitarios declararon la Independencia Nacional de la República de Haití. Es la principal entrada al Parque Independencia donde está situado el Altar de la Patria. Permanece como símbolo de libertad y reclamo de reivindicaciones sociales.
La Puerta de La Misericordia fue el lugar de reunión escogido por Los Trinitarios la noche del 27 de febrero de 1844. Allí Ramón Matías Mella disparó su trabuco, que anunció a los presentes y a toda la ciudad que se iniciaba el momento de exigir la libertad.
Al amanecer del 28 de febrero se izó por primera vez la bandera que habían bordado María Concepción Bona y su prima María De Jesús Pina. Rosa Duarte, hermana de Juan Pablo contribuyó a los trabajos de independencia junto a un grupo de amigas, quienes se dedicaron a fabricar cartuchos para la revolución. Además, convertían en balas las planchas de plomo que quedaban en el almacén de Juan José Duarte. Además, “Chepita” Pérez, Ana Valverde, María Trinidad Sánchez, María Baltazara, Concepción Bona, María De Jesús Pina, se sacrificaron y promovieron en sus cartas complots contra la dominación. Dibujo: Juan Medina.
El Altar de la Patria es el lugar solemne del Parque Independencia donde reposan los retos de Juan Pablo Duarte, Francisco Del Rosario Sánchez y Ramón Matías Mella, desde el 15 de julio de 1976. Antes, estaban ubicados bajo la Puerta del Conde.
En el templo de Santa Bárbara, ubicado en la calle Isabel La Católica, fue bautizado Juan Pablo Duarte el 4 de febrero de 1813. Su construcción data de finales del siglo XVI y fue sometida a modificaciones luego del terremoto de 1751. En la actualidad está siendo remodelada.
La casa de la familia Duarte y Díez fue uno de los principales centros de conspiración del movimiento de independencia, de hecho, cuando Charles Gerard llegó con sus tropas a Santo Domingo en julio de 1943 se apostó frente a la casa. Desde 1967 funciona allí el Instituto Duartiano y el Museo de Duarte, con obras de arte y artículos de uso cotidiano de la familia.
Los Trinitarios escogieron el 16 de julio de 1838 para conformar su sociedad secreta porque la casa escogida para la reunión, que era de Josefa Antonia Pérez “Chepita”, está ubicada en la calle Arzobispo Nouel frente a la iglesia de la Virgen del Carmen, y con las festividades por la celebración de esa fiesta religiosa, no crearían sospechas.
#YoLeSumoALaPatria
#YoLeSumoALaPatria
#YoLeSumoALaPatria
#YoLeSumoALaPatria
Fuentes:
  • Compendio de la Historia de Santo Domingo. José Gabriel García. Tomo II (1968).
  • Correspondencia del Cónsul de Francia en Santo Domingo, 1844-1846. Emilio Rodríguez Demorizi (1996).
  • La Trinitaria. Mariano Lebrón Saviñón (1988).
  • La Trinitaria. Manuel A. Machado Báez (1956).

Un emprendedor que renunció a Silicon Valley

¿Se imaginan trabajar en Google? El dominicano Alejandro García hizo experiencia como ingeniero de esa empresa en Silicon Valley, pero renunció en el año 2014 para promover el aprendizaje de las Matemáticas entre los jóvenes

Ludysa González/ ludysa.gonzalez@intec.edu.do 

El ingeniero de Software vivió la experiencia de tres trimestres en INTEC antes de optar por una beca en la Utah State University, que completó con un MBA en Santa Clara University

1.  ¿Qué te llevó a tomar la decisión de renunciar a Google?

El deseo de retribuir al país. Si Iván Gómez al subir el monte Everest se hubiese quedado allá no hubiese tenido la oportunidad de venir y alentar de que sí se puede subir y se pueden lograr sus sueños, entonces yo desde mi perspectiva quiero que los jóvenes vean que los sueños si se pueden alcanzar cuando se trabaja con perseverancia y teniendo el horizonte claro de hacia dónde quieren ir.

2.       ¿Qué es Multiplicadores Matemáticos (MM) y qué servicios ofrece?

Nuestro país está en el sótano en Matemáticas. Esto es un problema pero también una oportunidad para hacer algo diferente. El proyecto Multiplicadores Matemáticos es una iniciativa que inicié junto con varios jóvenes y tiene dos objetivos: mejorar el aprendizaje de las matemáticas e inspirar a los jóvenes a alcanzar sus sueños. Entrenamos a estudiantes de bachillerato que ya les gustan las Matemáticas y ellos ayudan a personas con dificultad en estas materias. Contamos con jóvenes universitarios, la mayoría del INTEC, quienes una hora a la semana a enseñan a estudiantes de bachillerato, quienes a su vez se convierten en “multiplicadores” al dar tutorías a niños y jóvenes de escasos recursos. En el primer año obtuvimos un reconocimiento especial en un evento organizado por el presidente Bill Clinton.

 3.       ¿En qué etapa está MM?

Trabajamos con base en los años escolares. En el año escolar 2013-2014 nos propusimos ayudar a 100 jóvenes y tuvimos un alcance de 200. De éstos ayudamos de manera directa a 65 estudiantes y ellos a su vez ayudaron a 135 más. Este es el efecto multiplicativo. En este tercer año académico 2014-2015 nos hemos propuesto una meta inspiradora de 1,000 estudiantes entre Santo Domingo, Santiago y San Cristóbal.

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4.       ¿Qué le diría a quien no se ha decidido a emprender su idea?

Lo primero es identificar qué le apasiona, lo que le motiva porque eso va a ser que, a pesar del miedo, uno logre lo que se propone. Como dice Miguel Ángel “El mayor peligro para la mayoría de nosotros no es que nuestra meta sea demasiado alta y no la alcancemos, sino que sea demasiado baja y la consigamos”. Muchas veces es cuestión de dar el primer paso, si tienes una idea escríbela. Ya escrita vas consolidando ideas y compartiendo con otras personas, sin miedo a que nos roben las ideas, las ideas están por doquier lo que importa es la ejecución, quién da ese primer paso.

 5.       ¿Cuáles oportunidades ves en República Dominicana?

A lo que nosotros muchas veces llamamos problema son oportunidades disfrazadas. Por ejemplo, el dominicano Olson Ortiz tiene un programa de ajedrez. Él se ha propuesto romper el récord Guinness de juegos de ajedrez simultáneo a ciegas donde compite con varias personas al mismo tiempo con los ojos tapados. El récord es de 46 y piensa romperlo.

Tenemos también proyectos de robótica educativa a nivel de bachillerato y universitario, muchos de los que fueron a Singularity University en Silicon Valley quieren aplicar sus conocimientos en nuestro país, además está el caso de Multiplicadores Matemáticos  que en un futuro quiere expandir a programación y otras ramas. Hay muchos eventos de emprendimiento que es muy importante, como Start Up Weekend, CoWorking.Do, donde participan egresados del INTEC. Estas son algunas de las oportunidades ce las cuales los estudiantes o recién egresados pueden beneficiarse.

En este aspecto, Alejandro comparte algunos links de interés:

 6.       Muchos estudiantes que sueñan  con trabajar en Google ¿Qué les dices?

Google si bien es un sueño para muchos no debería ser la meta en sí, sino uno debe trabajar a nivel individual la pasión y ser lo mejor de su área, de lo que sea. Empresas como Google son súper competitivas para llenar una plaza, ellos están buscando lo mejor de lo mejor, no puedo decir que mi perfil sea lo mejor de lo mejor pero sí evidencia mi persistencia. Cuando uno se prepara y no logra lo que quiere, ¿Qué uno hace? lo vuelve a intentar y se prepara mejor.

Ni en Microsoft ni en Google entré a la primera. Yo tomaba apuntes durante las entrevistas y anotaba donde me iba mal, llegaba a mi casa a repasar y a estudiar para cuando volviera a la entrevista estar preparado. Muchas veces lo que vemos es lo fácil, pero esto a largo plazo nos perjudica. Nunca se me olvida lo que me dijo un profesor de matemáticas de INTEC: “Si sacas un 80 en una materia, esto quiere decir que si eres médico de 100, 20 pacientes se te mueren, ¿te gustaría ser de esos 20 pacientes?  O si eres Ingeniero Civil, de 100 puentes que construyas 20 se te caen. Es muy importante ya que en vez de trabajar en Google podrías formar tu propio Google.

Hay vida en los números

  • La Actuaría es la profesión mejor pagada en Estados Unidos, según la revista Forbes, y cada vez son más los profesionales que cursan Matemáticas como carrera o post-grado.
  • El INTEC graduó en 2013 a los primeros egresados de la Licenciatura en Matemáticas con concentración en Estadísticas y Ciencias Actuariales.
  • Quienes ya tienen una carrera y quieren insertarse en el mundo de los números aplicados a la vida diaria y a sectores tan necesarios como seguros, pensiones, banca, salud, etc., también se imparte tanto la Especialidad (un año) como la Maestría (dos años) en Matemáticas.
  • Infórmate sobre los detalles en el Área de Ciencias Básicas y Ambientales (809) 567-9271 Ext. 286

 

“Quisqueya aprende contigo”: una bandera sin colores

En esta colaboración, Joan Noboa comparte con nosotros sus sugerencias de cómo mejorar la educación nacional integrando conceptos de renombrados autores de la pedagogía e incluso de una Inteciana estudiante de término de psicología

 

Joan Antonio Noboa Lanfranco / joannoboa93@gmail.com

El genio es el talento de producir aquello

para lo cual no puede darse ninguna regla -Kant

El concepto “estilo de aprendizaje” proviene de la palabra Estilo como la forma de hacer o el conjunto de aspectos encaminados al aprendizaje de las personas, es decir, su manera de abordar, organizar y procesar la información. Autores, como Honey y Mumford (1986), a partir de la teoría de Kolb, plantean cuatro estilos: Activo: Se presenta en las personas que son de mente abierta, y que aprenden más cuando están en grupo; Teórico: se toman de la mano con la objetividad huyéndole a lo subjetivo; Reflexivo: tienen la capacidad de analizar la información con cuidado y considerando las distintas perspectivas y; Pragmático: Necesitan aplicar de manera práctica las ideas, toman lo positivo de ellas y las experimentan (Aguilar, 2010).

En una investigación realizada por Romana (2005), con una muestra de 55 estudiantes de la MADE (Maestría en Ciencias de la Administración y Desarrollo de la Educación), se encontró que en los niños se presenta un estilo de aprendizaje imaginativo, espontáneo o improvisador. Mientras van creciendo se torna más prejuicioso, rígido y menos creativo. Entre los 24 y 34 años se muestra más alto el estilo reflexivo pero sorprendentemente, debido a su rango de edad, fueron quienes en el estudio obtuvieron la menor puntuación en el estilo activo. Esto hace pensar que la escuela es una guardería…literalmente vamos guardando nuestras habilidades para, dentro de los procesos que describe Piaget, acomodarnos…a las carencias de todo tipo, desde la enseñanza hasta nuestras relaciones inter e intrapersonales…y ese es el mundo que asimilamos.

Da mucho qué decir, y más ahora cuando unos 770,488 iletrados (91%) de las 851,356 personas, jóvenes y adultas registradas como analfabetas en el Censo del 2010 ya son egresadas del Plan “Quisqueya Aprende Contigo” (Acento, 2015). Pero es así, como diría “El Principito” de Antoine De Saint-Exupery, “a los mayores les gustan las cifras…cuando se les habla…jamás preguntan sobre lo esencial”. Se ha mejorado, claro está, aunque de muy poco sirve esto si el esquema se sigue repitiendo. La misma Secretaría de Estado de Educación (2003), afirma que en las estrategias de aprendizaje todavía el método predominante es realizar actividades que fomentan la pasividad y memorización junto a un carente dominio de estrategias de trabajo que desarrollen de manera favorable los cursos de primer y segundo grado. Ahora tenemos un pueblo que lee y escribe pero que sigue siendo pasivo.

Por ende, sugiero un cambio. En las investigaciones ocurre que si una variable afecta a otra se puede optar por sustituir esa variable o eliminarla a ver qué pasa. Existen innumerables estudios sobre las deficiencias de educación en nuestro país. Si es así entonces, ¿Por qué no intentar hacer lo mismo con la educación? Los y las estudiantes lo piden. No creo que sea una utopía ¿Cómo sería la escuela ideal?
La escuela ideal, según Ames y Rojas (2010 en Castillo, 2014) es un lugar de mucha importancia para los niños, niñas y adolescentes ya que estos valorizan más las actividades recreativas y una buena comunicación con sus maestros y maestras. Estos mismos autores plantean que el juego no está siendo aprovechado correctamente.

Lo antes descrito llama la atención. De manera general en la investigación realizada por Desiree Castillo (INTEC-2014), “¿Qué es la escuela para ti?”, los niños y niñas perciben la escuela como su segundo hogar, tanto así que hay quienes ven a la maestra como una segunda madre. Consideran que además de aprender, en esa institución también van a compartir, socializar y a prepararse para ser una persona profesional y de bien. Otro de los resultados apunta a que los y las estudiantes distinguen completamente el aula como un lugar de estudio mientras que el patio lo ven como un sitio para jugar (Castillo, 2014). Aquí hay un problema, escribir y repetir no significa estudiar, tampoco lo es estar jugando todo el día.

¿Qué quiero decir con todo esto? Seré claro, si la palabra –tanto escrita como oral- fuera tan necesaria solo hablaríamos de las cosas y personas que nos rodean. Por otro lado, nos referimos al lenguaje ante aquella imagen mental que representamos mediante cualquier enunciado para tener la posibilidad de presentar esos pensamientos en otros códigos y así poder reconstruirlos y/o recordarlos, como -por ejemplo- una pieza musical, una obra teatral o un discurso (Schwarcz, s.f.). Sucede que en el mundo occidental, bañado por una filosofía positivista, las cosas no son tan fáciles…pero como dice la canción “Ay vamos♫…”

En la ciencia, cuando generas una hipótesis estás suponiendo algo, lo cual es producto de la imaginación, y por ende estas creando. Cualquier disciplina artística nos permitirá comunicarnos y expresarnos de otra manera pues se adquiere una mayor sensibilización, experimentación, imaginación y creatividad (Laignelet, s.f.).

Si seguimos permitiendo que la pedagogía deje fuera o aparte a un sitio/grupo en específico el arte –y lo que conlleva-, se estarán creando sociedades dependientes de lo “necesario” hablando en términos productivos. También se les estará limitando la capacidad de ver, explorar, analizar y transformar la realidad desde diferentes perspectivas (Schwarcz, s.f.).

Referencias
Acento. (2012). Ministro de Educación afirma “Quisqueya aprende contigo” lleva más de dos millones en inversión. Recuperado de: http://acento.com.do/2015/actualidad/8213885-ministro-educacion-quisqueya-mm-inversion/
Romana, F. (2005). Estilos de aprendizaje de los estudiantes de MADE en el Campus Virtual Politécnico Innovación Educativa. Innovación Educativa, 5 (24), 5-21. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421445002
Abad, Javier. (s.f.). Usos y funciones de las artes en el desarrollo humano. Educación artística cultura y ciudadanía. Fundación Santillana
Laignelet, V. (s.f.). El lugar de las artes en la generación de conocimiento. Recuperado de: http://mde11.org/wordpress/wp-content/uploads/2011/09/El-lugar-de-las-artes-en-la-generaci%C3%B3n-de-conocimiento-Victor-Laignelet.pdf
Schwarcz, V. (s.f.). El arte como construcción de conocimiento, dicotomía con el conocimiento científico. Recuperado de: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E2uNSpFKa2gJ:www.acaedu.edu.ar/espanol/paginas/novedades/jornadaarte2006/VioletaSAranguren.doc+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=do
Aguilar, M. (2010). Estilos y estrategias de aprendizaje en jóvenes ingresantes a la universidad. Revista de Psicología, 28 (2), 207-225. Recuperado de: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/1460

 

Imagen: ABC.es

¿Listos para el Anime Game Fest?

Los mejores gamers y cosplayers de República Dominicana se darán cita el sábado 27 de septiembre en INTEC para celebrar el Anime Game Fest, un festival para acercar a la comunidad gamer y anime y congregarlos bajo un mismo techo.

Charlin Agramonte
Presidente del Comité de Estudiantes de Ingeniería de Software

Los mejores gamers y cosplayers de República Dominicana se darán cita el sábado 27 de septiembre en INTEC para celebrar el Anime Game Fest (AGF), un festival para acercar a la comunidad gamer y anime y congregarlos bajo un mismo techo.

En este evento se verán dramatizaciones por parte de los cosplayers (personas disfrazadas de personajes de cómics, anime, ciencia ficción o videojuegos, que representan esos roles), batallas increíbles entre los participantes del torneo de Smash Bros., jugadas habilidosas y bien pensadas en el torneo de Yu-Gi-Oh!, además de música en vivo y muchas sorpresas más.

El torneo tendrá una capacidad para 250 participantes, mientras que el evento de Cosplay será abierto al público. El mismo se realiza en dos partes: torneo de videojuegos en la sala Julio Ravelo y el concurso de Cosplay en la plazoleta principal del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Entre las principales actividades contempladas están:

– Venta de videojuegos, accesorios de videojuegos y anime, comida, entre otros.
– Torneo de Super Smash Bros. Melee, a partir de las 8:30am
– Concurso de cosplay, comenzando a a partir de las 2:00PM
– Concurso de cartas de Yu-gi-Oh!, a partir de las 2:00PM
– Consolas de videojuegos con juegos como LOL, Call of Duty, Super Ultra street fighter 4,Tekken 6, Guitar Hero, Mortal Kombat 9, entre otros.
– Las personas tendrán acceso a Wifi durante el evento
– Grandes rifas para los participantes
– 1er, 2do y 3er lugar para los participantes de los torneos y concurso de Cosplays.
– Música en vivo
– Videojuegos dominicanos

Cada día los videojuegos y el anime se adentran más en nuestras vidas, cada vez llegan más juegos orientados a diferentes públicos y más animes con diferentes tramas. Es un mundo amplio donde se puede encontrar de todo para todos, por lo que el Anime Game Fest 1.0 es una oportunidad para acercarte a esta comunidad.

La entrada general es totalmente gratis, pero para participar en el torneo de videojuegos, concurso de cosplays y/o competencia de Yu-Gi-Oh! las entradas valen RD$200 pre-venta, y RD$250 en la puerta.

Los interesados en adquirir las boletas para las competencias deben enviar un correo al Comité de Ingeniería de Software comitesoftwaresistemas@gmail.com indicando sus datos y la hora a la que puede pasar por el INTEC a recoger su taquilla.

Si deseas participar en nuestras rifas debes registrarte vía Eventbrite http://www.eventbrite.com/e/anime-game-fest-tickets-12993797799

 

Tutti Frutti y 1-Pound, ganadores de Hands-on 2014

Unos 30 estudiantes participaron y nueve de ellos ganaron los primeros lugares de la séptima Competencia de Robótica Hands-on que durante dos días celebró la carrera de Mecatrónica del INTEC, con apoyo de su Comité de Estudiantes.

Los estudiantes exploraron su talento bajo las categorías Monster y Rover, durante el encuentro celebrado los días jueves 21 y viernes 22 de agosto de 2014.

En la categoría Sumo, de nivel de complejidad intermedio, participó un grupo escolar del Programa Educación para Pensar de la Escuela Fray Ramón Pané, el cual auspician el INTEC y el Ministerio de Educación (MINERD), con una exhibición de robots Lego que programaron con apoyo de su profesor de Matemáticas y Robótica, Wilson Cachay.

La competencia fue auspiciada por Xolutronic-SRL, Megsoft Consulting e InventaRD. Los ganadores podrán tomar cursos especializados de la empresa Xolutronic y recibirán certificados de regalo para comprar en tiendas de robótica y dispositivos electrónicos, según el lugar en que clasificaron.

El jurado estuvo integrado por los profesores de la carrera Iván Jiménez y Edwin Sánchez, encargado del Laboratorio de Mecatrónica del INTEC, así como Grey Guzmán, egresado de Mecatrónica.

La competencia ofrece la oportunidad de crear su primer robot a todos aquellos estudiantes, principalmente de Ingenierías, que se preguntan “¿Cuándo voy a construir algo?”. “Es una forma de que los estudiantes experimenten fuera del aula y desarrollen sus habilidades en mecánica y electrónica”, explica el profesor Iván Jiménez coordinador de la competencia, quien proyecta que para las próximas los interesados podrán tener hasta un año para preparar los proyectos.

¿Quiénes ganaron?

En la categoría Monster:
1er Lugar: 1-Pound, de Adrián Martínez
2do Lugar: Cookie Monster, de Sebastián Mejía y Franklin Valdez
3er Lugar: El Camioncito de Jean Olivo, Franyer Gerez y Ángel Rozas

En la categoría Rover:
1er Lugar: Tutti Frutti, de Gregory Pozo
2do Lugar: Frankie, de Ángel Berroa, Ramgel Ureña y Brayand Mora
3er Lugar: Lucrecia, de Gustavo Ripoll y Marcos Marthaler

Exhibición en la categoría Sumo (Programa Educación para Pensar de la Escuela Fray Ramón Pané):
1er Lugar: Electrocis
2do Lugar: Scaynet
3er Lugar: Cisminator

Ganadores y organizadores de Hands-on INTEC 2014, la séptima competencia de robótica de la carrera Mecatrónica. Foto: R. Hernández.
Ganadores y organizadores de Hands-on INTEC 2014, la séptima competencia de robótica de la carrera Mecatrónica. Foto: R. Hernández.
Concursantes de la categoría Monster: Gustavo Ripoll, Marcos Marthaler, Emmanuel García, Gregory Pozo, Ángel Berroa, Ramgel Ureña, Brayand Mora. Foto: Ricardo Hernández.
Concursantes de la categoría Monster: Gustavo Ripoll, Marcos Marthaler, Emmanuel García, Gregory Pozo, Ángel Berroa, Ramgel Ureña, Brayand Mora. Foto: Ricardo Hernández.
Concursantes en categoría Rover. Iván Jiménez, Ángel Tezanos, Bradimi Reynoso, Adrián Martínez, Sebastián Mejía y Edwin Sánchez. Foto: Ricardo Hernández.
Jesús León, Juan Sosa y Leopoldo Gómez. Foto: Ricardo Hernández.
Jesús León, Juan Sosa y Leopoldo Gómez. Foto: Ricardo Hernández.
Gregory Pozo ganó el primer lugar en la categoría Rover. Foto: Ricardo Hernández.
Gregory Pozo ganó el primer lugar en la categoría Rover. Foto: Ricardo Hernández.
Adrián Martínez, ganador del primer lugar en Monster, recibe el premio de Phillipe Madé, de Xolutronic. Foto: R. Hernández.
Adrián Martínez, ganador del primer lugar en Monster, recibe el premio de Phillipe Madé, de Xolutronic. Foto: R. Hernández.
Ángel Berroa, Ramgel Ureña. Foto: Ricardo Hernández.
Ángel Berroa, Ramgel Ureña. Foto: Ricardo Hernández.
Iván Jiménez, parte del jurado, en un momento de la competencia de los Rover.
Iván Jiménez, parte del jurado, en un momento de la competencia de los Rover. Foto: Ricardo Hernández.
Participante de la competencia de robots Hands-on 2014, de Mecatrónica.
Niños y niñas del Programa Educación para Pensar, que opera en la Escuela Fray Ramón Pané, y el profesor Wilson Cachay. Foto: R. Hernández.
Séptima competencia de robots Hands on INTEC 2014, Mecatrónica.
Séptima competencia de robots Hands on INTEC 2014, Mecatrónica.