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Author: Carmen Matos

Periodista por pasión, ciudadana por convicción y ser humano en constante evolución. "Soy realista, creo en lo imposible"

Arroz con pollo, ¿Qué comían los mineros atrapados?

El coordinador de la maestría en Nutriología Clínica del INTEC, Jimmy Barranco Ventura, nos cuenta en qué consistía la dieta que diseñó especialmente para Gregory y Carlos, los mineros que se permanecieron 10 días bajo tierra

SANTO DOMINGO. El pasado 31 de julio dos mineros quedaron atrapados en una mina de la provincia Monseñor Nouel luego de un derrumbe, iniciando una cuenta regresiva por su rescate y por mantenerlos en las mejores condiciones de salud. Hoy 9 de agosto, tras su feliz rescate, nos preguntamos cómo fue que sobrevivieron a tantos días.

Luego de asegurado el suministro de aire, el equipo a cargo del rescate contactó al nutriólogo Jimmy Barranco Ventura, coordinador de la maestría en Nutriología Clínica del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), para asegurar que su alimentación fuese la más adecuada para sobrevivir a varios días bajo tierra.

“Lo primero que hicimos fue establecer las condiciones de salud de ambos mineros, iniciando por su peso, talla, edad y las condiciones ambientales de su entorno”, explicó en doctor Barranco. En base a ello, diseñó una dieta de 2,300 calorías diarias en el caso del colombiano Carlos Yépez Ospina, y de 2,000 para el dominicano Gregory Alexander Méndez.

La dieta de los mineros atrapados consistió en: arroz, pollo, sardinas, salami, puré de víveres, queso, avena, harina y leche descremada. Además, consumieron suplementos nutricionales para preservar su masa muscular y entre 2 litros y 2 litros y medio de electrolitos al día.

Más diversa de lo que pensaban, ¿No?

Además, recibieron una dosis de vitamina D, y cada día consumieron melatonina, para regular su sueño, vitamina C y suplementos multivitamínicos. El doctor explicó que los mineros contaban con un depósito de suplementos hidratantes y barras de proteínas para casos de desabastecimiento.

Barranco Ventura narró que, durante los primeros días, la preocupación de los mineros era que solicitaban el suministro de más alimentos sólidos, distinto a las barras de proteínas y líquidos que estuvieron recibiendo.

¿Cómo les llegaba esta comida?

El equipo de rescate habilitó un tubo de PVC a través del cual les hacían llegar los alimentos, herméticamente cerrados.

No solo de pan vive el hombre

Bajo tierra los hombres realizaban ejercicios, en dos sesiones diarias de 15 minutos, consistentes en lagartijas, cuclillas, estiramientos y levantamiento de pesas. Antes de que preguntes, la zona en que estaban atrapados era reforzada y no representaba peligro para los dos mineros.

El lugar en que se encontraban era bastante espacioso, de 95 metros de largo y 6 metros de ancho. También tenían juegos de cartas, libros, dominó y radio, y recibieron asistencia psicológica y revisiones médicas de manera permanente.

Una parte importante de la alimentación es la adecuada digestión. Por cuestiones de respeto a la intimidad de estos valerosos trabajadores, nos reservamos los detalles del depósito del producto final de ese proceso fisiológico. Solo diremos que era adecuado para asegurar la salubridad en el ambiente y bajo las condiciones en que se encontraban.

INTEC premia con becas de postgrado a graduandos con más altos índices

La universidad anunció el otorgamiento de cinco becas completas para estudios de postgrado de la oferta interna disponible, para los más altos índices de la promoción mayo 2021

SANTO DOMINGO. Como una forma de reconocer y estimular a sus graduandos y graduandas sobresalientes de la promoción mayo 2021, el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) otorgó cinco becas completas para realizar estudios de postgrado a los más altos índices de cada una de las áreas académicas de la universidad.

La decisión de la Rectoría de la universidad beneficia a los cinco estudiantes con más alto índice de cada una de las cinco áreas académicas, y es válida para cubrir la totalidad de la inversión de inscripción y matrícula para cualquier programa de maestría o especialidad que prefieran los beneficiados, dentro de la oferta académica de la universidad.

Ashby Daniel Sánchez Paulino, egresado de la Licenciatura en Matemática con Concentración en Estadísticas y Ciencias Actuariales, del Área de Ciencias Básicas y Ambientales

Los jóvenes beneficiados con becas completas de postgrado son: Ashby Daniel Sánchez Paulino, egresado de la Licenciatura en Matemática con Concentración en Estadísticas y Ciencias Actuariales, del Área de Ciencias Básicas y Ambientales, y Carla Larissa Aponte Guillén, egresada de la Licenciatura en Diseño Industrial, del Área de Ingenierías.

También, Cristina Marie Cots Ureña, de la Licenciatura en Cine y Comunicación Audiovisual, del Área de Ciencias Sociales y Humanidades; Lois Gabriela Bournigal Infante, de la Licenciatura en Administración y Gestión de Negocios, del Área de Economía y Negocios, y Luis Eduardo Tavares Nicolás, egresado de Medicina, del Área de Ciencias de la Salud.

Todos recibieron la noticia al participar en la entrega de títulos mayo 2021, con que la universidad celebró de manera presencial los logros de la sexagésima segunda promoción.

Luis Eduardo Tavares Nicolás, egresado de Medicina, del Área de Ciencias de la Salud.

De la promoción mayo 2021 del INTEC egresan 668 nuevos profesionales de grado y postgrado, incluyendo a los primeros egresados de la Licenciatura en Comunicación Social y Medios Digitales. De estos, 194 obtuvieron honores académicos y 17 son becarios del Programa INTEC con los Estudiantes Sobresalientes (PIES).

Docencia virtual: Una historia con dos caras

Con el anuncio de las medidas de confinamiento, provocadas por la pandemia del
Coronavirus COVID-19, la universidad inició el tránsito hacia la modalidad de docencia
virtual. El proceso fue una experiencia de aprendizaje tanto para los profesores como
para los estudiantes.

JULIO CAMARENA: “Entramos a un mundo desconocido”
DOCENTE DE GASTROENTEROLOGÍA, ÁREA DE CIENCIAS DE LA SALUD

El profesor Camarena tiene más de 20 años impartiendo la asignatura de Gastroenterología de manera presencial. Aunque se apoya en recursos tecnológicos, nunca antes había impartido docencia virtual.
Sin embargo, a mediados de marzo pasado cuando se anunciaron las medidas de confinamiento, tuvo solo
horas para cambiar por completo su manera de enseñanza.

“Me gusta verle el rostro a mis estudiantes y sus reacciones, responder sus preguntas e interactuar con casos clínicos”, cuenta el profesor, al compartir su experiencia con la nueva modalidad de docencia. “Tuvimos que rápidamente sumergirnos en la virtualidad, con todas las inquietudes de entrar a un mundo que pensábamos que era difícil, desconocido, y sólo permitido para las generaciones de los nativos informáticos”, recuerda.

Para asegurar que sus estudiantes no perdieran ninguno de los contenidos del trimestre, Camarena
participó en las sesiones virtuales de entrenamiento que fueron habilitadas para aprender sobre el
uso de ZOOM, Moodle, la conversión del contenido de las clases a nuevos formatos, simuladores de
docencia, entre otras herramientas.

Afirma que sintió muy de cerca el acompañamiento de la Dirección de Recursos del Aprendizaje, y de todo
un equipo de docentes voluntarios, quienes dedicaron largas horas para asegurar que todos tuvieran
las herramientas que necesitaban para adaptarse.

“Durante ese proceso, nada fácil,necesitamos muchas horas frente a las pantallas, reuniones virtuales, compartir materiales, mostrar nuestros avances, y aceptar todas las correcciones”, comenta Camarena. Este confiesa que uno de sus mayores retos fue aprender cómo aplicar un examen final virtual a sus estudiantes, asegurando que mantuviera su esencia de instrumento pedagógico, evaluador de conocimientos y competencias adquiridas.

“No puedo dejar de reconocer que los estudiantes hicieron su parte, se integraron a las clases virtuales, participando activamente, puntualmente en cada reunión virtual. Todo esto facilitó nuestro trabajo”, afirmó.
Finalmente, todo el esfuerzo rindió sus frutos pues el profesor Camarena pasó de no tener ninguna experiencia en modalidad virtual a unirse a grupo de docentes voluntarios, que capacitaron a otros en el uso de las herramientas de docencia virtual. De cara al futuro, y a la probable extensión del periodo de confinamiento, expresa esperanza en que la modalidad virtual en la docencia “plantea nuevos horizontes, que deben estimular nuestro ingenio y creatividad”.

JAVIER SURIEL: “Hubo ocasiones en que sentí que me ahogaba en asignaciones”
ESTUDIANTE DE CINE Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

La experiencia de Javier Suriel, quien cursa el octavo trimestre de la carrera de Cine y Comunicación Audiovisual, es una con la que muchos podemos sentirnos identificados: “estar en casa afecta nuestra
productividad,obligándonos a realizar un esfuerzo extra, pues la costumbre es la de llegar a casa a
descansar y a relajarnos un poco con la familia”.

Como estudiante de Cine, acostumbrado a estar en un set o realizando trabajo de campo, la virtualidad en principio significó un proceso difícil de asimilar en principio. “Tuve mis dudas acerca de cómo funcionaría debido a mi carrera que es bastante práctica, pero al tomar mi primera clase me di cuenta de que realmente era algo que podía funcionar y de esta manera continuar con mi capacitación en el área”, cuenta.

Los profesores de Javier utilizaron exámenes y prácticas vía el Aula Virtual del INTEC, la herramienta
del whiteboard de Zoom, entre otras, en lo que calificó como una “respuesta rápida” de la universidad ante la pandemia.

Al evaluar la manera en que sus profesores se adaptaron a la nueva modalidad, Javier considera que algunos lo hicieron inmediatamente, mientras que a otros les resultó más difícil (¡Atención Dr. Camarena!). “Algo que me gustó es que algunos profesores tomaron iniciativas que siento que funcionaron bien
para mantener a los estudiantes enfocados”, dijo.

Sobre las asignaciones, esa es otra historia. “Hubo ocasiones en las que sentí que algunos trabajos eran excesivos para los que normalmente hacíamos en las aulas”, afirma Javier, y ese es un sentimiento con el que muchos conectamos en un nivel espiritual. Esto podría deberse a la rapidez con la que los profesores debieron adaptarse para no perder ninguno de los contenidos del trimestre pasado, o sencillamente a su
interés de poner en práctica todo lo que aprendieron sobre las potencialidades de los medios virtuales.

Tecnología alienígena que mueve a las masas

En un reciente documental de Netflix, el ingeniero estadounidense Robert Lazar cuenta su experiencia laborando con naves extraterrestres y deja abierta la pregunta sobre qué tanta de esa tecnología estamos utilizando hoy día

“A finales de los años 80 el gobierno estadounidense recuperó varias naves alienígenas, que estudió y sobrevoló en el desierto de Nevada. Eso es un hecho”, la cortante frase es del ingeniero Robert Lazar, y él asegura que fue una de las personas que trabajó en el restablecimiento de esas naves, como miembro del staff de especialistas de la “Base S4”.

El testimonio de Lazar ha sido difundido durante varias décadas, pero el documental de Netflix “Robert Lazar, Area 51 & flyng saucers” lo ha colocado nueva vez en la mira de los medios. Con la narrativa de la emocionante voz de Mickey Rourke, vemos una serie de entrevistas de las personas cercanas a Lazar, como el destacado periodista de investigación George Knapp.

Lazar narra que su trabajo le llevó a comprender que la tecnología descubierta por el Gobierno estadounidense en esos aparatos podría impactar considerablemente a toda la humanidad, y hasta sugiere que ha sido incorporada a distintos aparatos y electrodomésticos. Considera injusto que las autoridades se resistieran a darla a conocer.

El especialista, que cuenta es egresado de la universidad de Caltech y de MIT, está absolutamente convencido de que no hay manera de que la tecnología de propulsión ni ninguna otra de las naves en que trabajó haya sido producida en el planeta Tierra. La Base S4, a la que estaba asignado Lazar, está ubicada cerca del Area 51, ubicada en el desierto de Nevada.  Se dedicaba a producir ingeniería inversa, es decir, a identificar los mecanismos que les permitieran aprovechar la tecnología en el Planeta.

“¿Y si nosotros somos un juego 3D alienígena?”, se pregunta el periodista George Knapp, casi al inicio del documental, entendiendo que de alguna manera los hallazgos de naves extraterrestres, pudieran arrojar luz sobre el origen y el objetivo de nuestra permanencia en la Tierra. Knapp estudia los testimonios de Lazar desde inicios de los años 80, y, a través de los años ha desarrollado un vínculo cercano con él y una gran pasión por el tema.

 Un aterrizaje forzoso

De acuerdo a su testimonio, a Lazar le ha salido sumamente cara la decisión de dejar su trabajo en las naves y de contar su historia, pues ha sido objeto de persecución por parte del FBI, amenazas tanto para él como a su familia, redadas en su residencia, y de acciones orientadas a literalmente borrarlo de la faz de la tierra.

A pesar de lo que asegura fueron años de estudio en las prestigiosas universidades de Caltech, California, y del MIT, en ninguna de ellas existe record alguno de su paso por las aulas. Dato que confirman en el documental varios de sus compañeros de clases. Pero igualmente, no existen registros de su paso por varas experiencias laborales que tuvo antes de ser contratado por el gobierno estadounidense. Todo lo atribuye al FBI.

Una voz más alta

En varias ocasiones, él y su familia fueron atacados a tiros (sin que resultara herido) y amenazado de muerte manera anónima. La respuesta de Lazar fue ofrecer decenas de entrevistas ante los medios de comunicación internacionales, detallando sus experiencias con los artefactos extraterrestres, de manera que queden registros de si algo llegara a ocurrirle.

Una convocatoria viral

La popularidad del documental ha generado un movimiento viral de personas que se organizan con el objetivo de penetrar a la base Área 51 el próximo 20 de septiembre, un complejo que no aparece en los sistemas de geolocalización y cuya operación ha estado cubierta durante décadas por un velo de misterio, que se asegura responde a que allí se realizan experimentos y se almacenan todos los equipos y restos de extraterrestres. A la convocatoria asistió un puñado de curiosos quienes bailaron tras las puertas.

El movimiento se creó a través de la red social de Facebook bajo el título “Storm Area 51, They can´t stop all of us”, que al cierre de esta edición tiene 1.9 millones de personas confirmadas. Ha provocado la reacción de las Fuerzas Armadas estadounidenses, que aconsejan no visitar el lugar, que identifican como un “campo de tiro abierto”.

¿Secretos en la época de redes sociales?

Para quienes albergamos la posibilidad de que los humanos no estamos al tope de la cadena alimenticia y de que tenemos compañía en otros seres en el universo, la pregunta es: Si realmente existen ¿Hasta cuándo podrán esconderse? ¿Cuánto falta para que alguien logre irrefutablemente documentar su existencia y, de una vez y por todas, clarificar el tema?

 Un reporte muy popular

El documento más popular en la biblioteca virtual del portal del FBI durante los últimos dos años, y que ha sido revisado por cerca de un millón de personas, es un memorándum de solo una página, fechado el 22 de marzo de 1950 y escrito por Guy Hottel, jefe de la oficina del FBI en Washington, D.C. La comunicación da cuenta de que uno de los investigadores de la Fuerza Aérea reportó tres objetos voladores que fueron recuperados en Nuevo México. El portal del FBI indica que es un reporte no confirmado, y al cual no se le ofreció seguimiento.

Mi carrera en actualización 24/7

Las exigencias del mercado de trabajo cambian tan rápido que se hace necesaria la revisión constante de los programas de estudios, por eso en el INTEC hay Comités Consultivos que se encargan de esa tarea permanente

SANTO DOMINGO.  Cuando llegue la hora de ponernos nuestra Banda Académica y de ingresar al mercado laboral, podremos estar seguros de que nuestros aprendizajes se corresponden con las más recientes exigencias. Esto se debe a que nuestros programas académicos se mantienen en un proceso de revisión y de renovación permanente.

El INTEC conformó en este año los llamados Comités Consultivos de Áreas académicas, Carreras y Programas, a los que se integran profesionales renombrados de la sociedad en cada carrera, quienes, junto a miembros de la comunidad inteciana, se reúnen periódicamente para discutir acerca de las competencias que debe tener cada profesional.

El Comité Consultivo de la carrera de Cine y Comunicación Audiovisual, por ejemplo, está conformado por la directora de la Dirección General de Cine (DGCINE), Yvette Marichal y la socia fundadora de Larimar Films y docente de la carrera, Elsa Turull, entre otras personalidades; el de la carrera de Economía está integrado, entre otros, por el gerente general del Baco BHD-León, Steven Puig y el de Medicina, por el presidente de la Sociedad Latinoamericana de Pediatría y docente del INTEC, José Brea del Castillo ¿Ves la tendencia?

En el comité de cada carrera hay un representante profesoral, un representante estudiantil y de los egresados, de manera que todos puedan aportar en el enriquecimiento de los programas. Si deseas conocer más sobre los Comités Consultivos de nuestra universidad y sus integrantes, visita nuestra web institucional.

Todo lo que deseas saber sobre movilidad

Débora Menieur Núñez presentó su primer libro “Movilidad estudiantil en acción”, una guía para estandarizar los procesos de movilidad estudiantil, inspirada en la Oficina de Movilidad Institucional del INTEC

SANTO DOMINGO. Los procesos de movilidad de las universidades son cada vez más completos, pues las instituciones de educación superior están reconociendo la importancia que esas experiencias tienen en el proceso formativo de los futuros profesionales.

Débora Menieur, una egresada de los procesos de movilidad del INTEC quien también se desempeñó como colaboradora de esa unidad, se inspiró en su propia experiencia para redactar un libro que sirve de guía para las universidades interesadas en iniciar un adecuado proceso de movilidad institucional en una universidad, mejorar los procesos existentes y alcanzar una mayor cantidad de participantes.

El libro “Movilidad estudiantil en acción” sintetiza el proceso de movilidad en 5 etapas: Captación, Preparación, Envío o Recepción, Evaluación y Duplicación. Se resume el proceso de forma tal que pueda ser la base a ser aplicada en universidades alrededor del mundo.

“Al escribir este libro busqué comenzar la conversación que cause que la movilidad sea una práctica común, efectiva y eficaz de toda institución universitaria”, cuenta Débora, quien en la actualidad se dedica a brindar servicios de consultoría y servicios de manejo de redes sociales a través de su emprendimiento, DMN Consulting Group.

Inició por un huracán

Comenzó a escribir el libro mientras se encontraba viviendo en Camuy, Puerto Rico, y tras el azote del huracán María en septiembre de 2017. Su idea inicial era elaborar una guía que, en caso de que las universidades suspendieran la docencia de manera indefinida, permitiera a los estudiantes puertorriqueños hacer movilidad al INTEC para seguir sus estudios.

Detalla su experiencia y comparte lo que aprendió tanto en la Oficina de Movilidad Institucional del INTEC, como en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Arecibo, a través de la cual participó del Laboratorio de Internacionalización del American Council on Education (ACE).

En el prefacio del libro detalla la historia de cómo descubrió la movilidad estudiantil desde el primer día en que pisó el INTEC, y narra que una de las experiencias más significativas para el libro fue formar parte del equipo de trabajo de María Luisa Ferrand Estepan, coordinadora de la Oficina de Movilidad Institucional del INTEC.

Mitos de la Movilidad

  • La movilidad es un lujo que muy pocos se pueden dar.
  • Los programas son solo para personas “superdotadas” y no para el estudiante promedio.
  • Internado e intercambio son sinónimos.

Puedes adquirir el libro “Movilidad Estudiantil en Acción” en Amazon  https://www.amazon.com/dp/B07GSGJ8QW/ref=cm_sw_r_cp_awdb_t1_CjjYCbJCC7AC2

 

Grupo estudiantil INTEC Ecológico invitado a UCATEBA

Sus miembros compartieron su experiencia en la organización de actividades para promover la conciencia ambiental ante una amplia representación estudiantil de esa universidad, ubicada en la provincia Barahona

SANTO DOMINGO. Con el objetivo de estrechar lazos de colaboración y compartir experiencias, representantes del grupo estudiantil INTEC Ecológico sostuvieron un encuentro con los miembros del Grupo Ecológico de la Universidad Católica Tecnológica de Barahona (UCATEBA), durante una actividad celebrada en esa academia ubicada al sur del país.

Durante el encuentro, que fue presidido por la vicerrectora Académica de UCATEBA, Virginia Méndez, los estudiantes del INTEC presentaron su experiencia en la organización de actividades como la Limpieza de Playas, Día del Reciclaje, jornadas de sensibilización ambiental, charlas y conferencias, dirigidas tanto a los estudiantes y profesores como a los colaboradores de la universidad.

Los estudiantes Maité Duquela (Economía), presidenta de INTEC Ecológico; Rocío Jáquez (Negocios internacionales); Sheila Cáceres y María Fernanda Henríquez (Ingeniería ambiental); Albert Shamir (Ingeniería Electrónica); Carlos Miranda (Cine y Comunicación audiovisual); Rafael Fernández (Biotecnología) y Pamela Abreu (Ingeniería Industrial) conformaron la representación estudiantil que viajó a Barahona, en compañía de la ingeniera Rosaura Pimentel, coordinadora de la maestría en Ingeniería Sanitaria y Ambiental.

Fueron invitados por el Director de Extensión de UCATEBA, Fredy Pérez, y expusieron ante un auditorio conformado por estudiantes de esa universidad, incluyendo a los miembros de su Grupo Ecológico.

Durante el evento, los intecianos conocieron sobre las iniciativas que han emprendido sus pares de UCATEBA, quienes también hicieron una presentación.

Al finalizar la actividad, los profesores de UCATEBA guiaron al grupo del INTEC a un recorrido por distintos puntos turísticos de Barahona como son el malecón de la ciudad, el balneario Villa Miriam, el mirador de la playa San Rafael, la playa El Quemaíto, entre otros.

INTEC Ecológico es un grupo de estudiantes y egresados del INTEC que está comprometido con la protección del medio ambiente y los recursos naturales, a través de la concientización y sensibilización socio ambiental de la comunidad inteciana.

Si quieres conocer más sobre INTEC Ecológico, cómo unirte y asistir a sus próximas actividades, síguelos en @INTECecologico

Su verdadera pasión se escondía bajo tierra

El ingeniero egresado del INTEC Martín Duarte cursó la carrera de ingeniería de Petróleo y Gas Natural en la Universidad Estatal de Pensilvania, a través del Programa 2+2, y ahora trabaja para una empresa petrolera en Estados Unidos

 SANTO DOMINGO. Soñaba con trabajar a miles de kilómetros sobre la faz de la tierra, hasta que descubrió que su verdadera pasión estaba justo al lado opuesto: debajo de ella.

Martín Duarte estaba en el camino para convertirse en ingeniero aeroespacial, pues desde que era chico le gustaron las aeronaves y vehículos espaciales; sin embargo, el destino le llevaría a estudiar ingeniería de Petróleo y Gas Natural de la Universidad Estatal de Pensilvania (Penn State), por lo que ahora pasa sus días perforando varios kilómetros bajo tierra.

El joven oriundo de San Francisco de Macorís estaba disfrutando unas merecidas vacaciones en el país, cuando se tomó un momento para conversar con La Colmena sobre su experiencia como egresado del Programa 2 + 2, que permite a los estudiantes del INTEC  cursar la mitad de su en esa universidad, y el resto en unade varias universidades prestigiosas de Estados Unidos, recibiendo el título de la academia estadounidense.

“La vida estudiantil en la Universidad de Penn State es muy enfocada, todo el mundo tiene su plan profesional claro. Aparte de esa vida estudiantil, hay muchas actividades para hacer, uno nunca se aburre. Por ser dominicano, la gente siempre me hacía muchas preguntas y se interesaba por mí y mis compañeros intecianos”, recuerda Martín, quien estuvo primero estudiando ingeniería Aeroespacial, para luego transferirse al programa de Petróleo y Gas Natural.

Al llegar allí, recuerda que la formación básica en ingenierías que recibió en el INTEC le sirvió para integrarse sin contratiempos a sus clases y estar al nivel de sus compañeros. Dijo que allá hay una pequeña comunidad de intecianos que también se abre paso en ramas poco tradicionales de la ingeniería.

Martín Duarte

Sobre su trabajo, dijo que le llamó la atención que esa rama de la ingeniería funciona de manera muy diferente, porque su ejercicio ocurre kilómetros bajo la tierra, y se trabaja con cálculos aproximados, “uno se aprende lo básico, pero la experiencia de campo es totalmente diferente”, y por eso decidió insertarse al mercado laboral tan pronto pudo.

Desde 2015, cuando se graduó de Penn State, Martín trabaja para una empresa que brinda servicios de monitoreo y control de la presión de los pozos de perforación de manera preventiva y como proceso de optimización de ese proceso, un oficio que le mantiene viajando mensualmente por distintas ciudades de Estados Unidos.

“Lo único malo de mi trabajo es que nunca estoy en casa, me paso meses viajando. Algo que en inicio me atrajo, pues me gusta mucho viajar. Ahora mismo me conviene, pero cuando quiera tener una familia será difícil”, reflexiona Martín, de 26 años, quien reside en Texas. Además, su trabajo ocupa 12 horas diarias semanalmente y no existen feriados, ni cumpleaños, ni Navidad, A} y un largo etcétera. Trabaja de 4 a 8 semanas sin interrupción con 14 a 21 días libres entre trabajos.

Aun así, tiene metas clara y sus planes no implican salir pronto a la superficie. “No quiero parar ahí. Ahora que tengo la experiencia de campo, quiero hacer una maestría y emplearme en el aspecto administrativo de la industria petrolera”, dijo.

Inteciana es “Ingeniera Civil Joven del año del Sector Público” en NY

Ketty Pamela Paulino Montilla fue reconocida por la Sección Metropolitana de la Sociedad Americana de Ingenieros Civiles (ASCE) del Estado de Nueva York por su apoyo en varios proyectos del Departamento de Diseño y Construcción.

SANTO DOMINGO. La labor que ha desempeñado la ingeniera civil egresada del INTEC, Ketty Pamela Paulino Montilla, en la administración de varios proyectos del Departamento de Diseño y Construcción en el condado del Bronx, del Estado de Nueva York, le valió un reconocimiento como Ingeniera Civil del año del Gobierno Joven.

La distinción, concedida por la Sociedad Americana de Ingenieros Civiles del Estado de Nueva York (sección Metropolitana), colocan a la ingeniera de 26 años de edad más cerca de su meta de destacarse en el extranjero y en un mercado laboral mayormente controlado por hombres.

Paulino Montilla labora como ingeniera residente y administra varios proyectos en el condado del Bronx, incluyendo uno de agua y alcantarillado en las avenidas Bainbridge y Jerome, valorado en 39 millones de dólares. Además es la ingeniera residente para la renovación del paso de la avenida West Tremont, una escalera de 35 pies de altura ubicada en Morris Heights, que conecta a las avenidas Cedar y Sedgwick.

“Ketty es una joven ingeniera que muestra ser una promesa excepcional,” declaró la Comisionado del Departamento de Diseño y Construcción del Estado de Nueva York, Ana Barrio. “Ha sido una colaboradora destacada, una talentosa ingeniera que tiene un futuro promisorio con este departamento. Ella sobresale en el manejo de proyectos y en la supervisión de equipos en el campo de trabajo y se ha ganado el respeto de todo el staff, contratistas y de todas las comunidades en las que ha trabajado. Estamos muy complacidos de tenerla con nosotros”, puntualizó.

Al recibir el reconocimiento, la egresada de la promoción 2012 del INTEC expresó sentirse honrada y satisfecha de que ver el fruto de su trabajo duro, “lo que me inspira a seguir trabajando en torno a mis metas”. Dijo que no habría sido posible alcanzar ese premio sin el apoyo de sus seres queridos y compañeros de trabajo, “a pesar de todos los retos que implican ser una mujer joven en un campo de trabajo dominado por hombres, siempre encuentro una manera para superar cada uno realizando mi trabajo con respeto e integridad”, dijo.

Ketty Pamela Paulino Montilla durante su graduación en octubre de 2012. Durante la ceremonia 45.

A su llegada a Estados Unidos, Paulino Montilla trabajo como voluntaria un programa de AmeriCorps de Paterson hábitats para la Humanidad, como un ingeniero civil de nivel de entrada. En 2015, se le ofreció un puesto en el Departamento de Diseño y Construcción de Nueva York, como pasante de ingeniero civil. Después de dos años de servicio fue promovida a Ingeniero Residente para gestionar un proyecto de seguridad de una escuela. En la actualidad es miembro de la Asociación de Gestión de la Construcción de América (CMAA) donde es Administradora de Construcción en entrenamiento (CMIT), también es miembro del Consejo Nacional de Examinadores de Ingeniería y Agrimensura (NCEES). Está casada con Eddy Reynoso, un inspector del Departamento de Protección del Medio Ambiente de Nueva York (DEP).

Estudiantes del INTEC reciben entrenamiento con médicos de Yale

Durante la Primera Jornada Cardiovascular INTEC-YALE, cerca de 200 estudiantes de Medicina recibieron entrenamientos en enfermedad valvular, fibrilación auricular, Síndrome Coronario Agudo, entre otros temas

SANTO DOMINGO. Estudiantes de Medicina del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) y una delegación de médicos especialistas de la Universidad de Yale, Estados Unidos, celebraron su Primera Jornada Cardiovascular, en la que durante una semana trabajaron en las consultas del internado de medicina social que los médicos en formación del INTEC realizan en Baní como parte de su programa académico.

Cerca de 200 estudiantes fueron beneficiados con charlas a cargo de los especialistas de YALE sobre Enfermedad Valvular, Fibrilación Auricular, Síndrome Coronario Agudo, Hipertensión Arterial, Insuficiencia Cardíaca. Además, participaron en un curso práctico de Ultrasonido, que se realizó en el Laboratorio de Simulaciones Médicas del INTEC (SIMLAB), y en el cual los estudiantes tuvieron la oportunidad de practicar con ecos y sonógrafos de la última generación y con distintas técnicas de sonografía como abdominal, doppler vascular, ocular, entre otras.

La organización de la jornada fue parte de una colaboración académica entre INTEC y el Hospital New Heaven, de YALE. Por la universidad extranjera vinieron al país los doctores Bernardo Lombo, Yulanka Castro, Robert McNamara y Jorge Otero.

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Las patologías cardiovasculares tienen una gran prevalencia a nivel mundial. Sin importar su especialidad, el médico recibirá pacientes con males vinculados a este tipo de patologías. El saber sospechar, diagnosticar, tratar y/o referir es parte fundamental del nivel de conocimiento que un médico general debe manejar.

La carrera de Medicina del INTEC

Tiene una duración de cinco años, con 394 créditos divididos en 20 trimestres. Consta de 126 asignaturas, 32 laboratorios y 10 créditos de asignaturas electivas. Esta universidad forma médicos generalistas, con sentido de responsabilidad profesional, social y ética, es la única del país que ofrece un internado en medicina social, con el objetivo de conjugar la docencia con el servicio y la investigación.

Asimismo, la oferta de grado del Área de Ciencias de la Salud está compuesta por las carreras de Medicina y Odontología, y a nivel de postgrado por las maestrías en Bioética, Nutriología Clínica, Obesología y Dietética, Salud Integral del Adolescente y Residencia Médica en Oftalmología. Adicionalmente, ofrece una docena de especialidades médicas en Gestión de Servicios de Salud y Seguridad Social, Ocuplastía, Bioética clínica, Oftalmología pediátrica, entre otras.

Adicionalmente, INTEC es la única universidad del país en la que estudiantes estadounidenses pueden cursar la carrera de medicina con los préstamos federales que ofrece el Departamento de Educación de los Estados Unidos.