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Tag: Área de Ciencias Sociales y Humanidades

La historia de un niño autista “muy especial”

El psicólogo Juan Radhamés de la Rosa presentó su libro basado en las vivencias junto a su nieto Juan Isaac Suero, quien tiene una condición de Trastorno del Espectro Autista (TEA)

SANTO DOMINGO. – Juan Isaac Suero es nieto del psicólogo Juan Radhamés de la Rosa, su condición de Trastorno del Espectro Autista (TEA) despertó una fascinación por el tema a su abuelo que le hizo volcar sus aprendizajes, vivencias y experiencias juntos para inmortalizarlos en el libro titulado “Un niño muy especial”, que incorpora diálogos cotidianos entre ellos y algunas historias breves sobre situaciones que se presentan en su comunicación diaria.

Al introducir la presentación del tema a los estudiantes de la carrera de Psicología del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), De la Rosa citó a algunos autores que han presentado casos de estudio y han hecho aproximaciones sobre la condición, así como interpretaciones personales a raíz de experiencias cotidianas  con su nieto en el entorno familiar.

Entre las características comunes de las personas con esta condición, identificó diferencias en la interacción social, problemas en la comunicación verbal y no verbal y funcionamiento verbal “distinto, no deficiente”. Otro de los patrones de conducta identificados en niños con autismo que considera como mito es la falta de empatía, ya que el abuelo considera que Juan Isaac “es un niño muy empático”.

En medio de la conversación abierta con los estudiantes, de la cual formó parte su nieto, señaló que “los niños con el trastorno que describió aprenden más y mejor cuando son guiados por sus intereses especiales”, de los que, en el caso de Juan, se trató de la música por una temporada.

De igual modo, enfatizó en la importancia de ver a cada niño con autismo “como un individuo” ya que cada niño autista posee diferentes patrones de conducta. “Si usted conoce a una persona con autismo, usted conoció a una persona con autismo”, citó de uno de los autores estudiados al referirse al tema y citó que, según el psicólogo Daniel Cormín, “bien tratados, el 70% alcanza el llamado autismo autosuficiente”.

“El autismo no es una enfermedad, es una manera diferente de ser humanos”, expresó en nombre del científico Barry Prizant, uno de los principales autores del mundo sobre el autismo.

De la Rosa mencionó uno de los mayores avances en el país sobre el tema: la Ley 34-23 de Atención, Inclusión y protección para las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), la cual contempla medidas en contra de la discriminación e impulsa la detección temprana, seguimiento continuo y neurodiversidad. A su vez, busca “promover que se generen las condiciones necesarias para el acceso, participación, permanencia y progreso de los estudiantes, según su interés superior”.

Durante la charla, Juan agradeció el formar parte de la presentación del libro de su abuelo. “Esperamos que este libro les ayude a comprenderme, y a las personas como yo, así como a respetar a los demás”, fue su mensaje final en un audiovisual proyectado durante la actividad.

Cibely Ramírez: “Mi experiencia como presidenta del Comité de Comunicación Social y Medios Digitales fue enriquecedora”

Los presidentes de los Comités salientes del 2022-2023 relatan sus experiencias en La Colmena

SANTO DOMINGO- Un comité estudiantil es una organización conformada por alumnos voluntarios, quienes trabajan en equipo para involucrarse en la mejora de su entorno educativo y en la promoción de diversos temas que afectan a la comunidad de estudiantes.

Este año tuve la oportunidad de ser la presidenta del comité de Comunicación Social y Medios Digitales. Sin embargo, es mi segunda vez perteneciendo al comité estudiantil de la carrera, ya que el año pasado fui la vocera.

En una sola palabra puedo definir esta experiencia como “enriquecedora”, debido a que es de mucho aprendizaje y logras representar los intereses y preocupaciones de los alumnos ante las autoridades de la universidad.

A través del espacio que te brinda un comité, te das cuenta que tienes una voz que puede generar impacto y abogar por el bienestar de todo el alumnado y hasta más allá. Asimismo, tienes la oportunidad de desarrollar el liderazgo, una capacidad que considero muy necesaria tanto en la vida personal como en el mundo laboral.

Gracias al tiempo que pertenecí al mismo, pude relacionarme más de cerca con diferentes áreas de mi carrera, experimentarlas en primera persona y poco a poco aportar mi granito de arena para mejorar ciertas problemáticas.

Uno de los aspectos que más me agradó fue tener la libertad de pensar cuáles actividades podrían ser de provecho para los estudiantes y hacerlas realidad. Un ejemplo de esto es “Encuentros Radio INTEC”, un proyecto donde los mismos estudiantes son quienes ponen en práctica sus habilidades para entrevistar expertos sobre temas que nos aporten información de valor.

De igual manera, aprecio bastante el trabajo de acompañamiento ofrecido por Vida Estudiantil, uno de los departamentos del INTEC que más trabaja de la mano con los diferentes comités. Durante mi año de gestión fueron varios los talleres que me impartieron, con el fin de que se hiciera el mejor trabajo posible y de que recordáramos que no estábamos solos en el proceso.

Con toda honestidad, y partiendo de mi experiencia, recomendaría a los estudiantes a que pertenezcan y se involucren con el comité de sus carreras. Pienso que es mucho lo que se aprende y es algo que se debería vivir, aunque sea una vez en la vida.

Puedes conocer las experiencias de representantes de otras Áreas Académicas haciendo clic a este enlace.

Estudiantes debaten temas de impacto social

Los estudiantes de la asignatura Argumentación Lingüística, impartida por la docente Arelis Gómez, organizaron debates en formato de mesa redonda sobre temas relacionados al abuso laboral, política, comportamiento y desarrollo humano

SANTO DOMINGO. – Los estudiantes de la asignatura de Argumentación Lingüística, impartida en el segundo trimestre del ciclo básico del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), organizaron una sesión de debates en formato de mesa redonda en el que abordaron temas importantes de la sociedad actual, entre ellos el abuso laboral o crunch; comportamiento humano influenciado por los mass-media; democracia, poder, dinero y política y la visión a futuro de la humanidad.

El primer debate se basó en el desarrollo de los videojuegos y el Crunch, con el objetivo de que el público conozca más a fondo este tipo de abuso laboral. Explicaron que el crunch son aquellos periodos en los que los desarrolladores de videojuegos trabajan por encima de las horas estipuladas, con la intención de entregar a tiempo un producto acordado.

Los efectos en la salud, en la economía, su impacto en la creatividad y en las relaciones personales de los trabajadores fueron los pilares de esta conversación dirigida por Diushe Cabrera como moderador, junto a sus compañeros José Javier Otazu, Luis Heyaime, Freddy Tejeda y Rafael Ramírez como debatientes.

En cuanto al segundo grupo, los estudiantes Paul Montero, Evony Duverge, Juan Roman, Darah Santana, Kyle Delgado y Carla Mercedes desarrollaron su debate en torno al comportamiento humano desde una mirada integral., tomando en cuenta las redes sociales, la alimentación y también el aspecto económico.

En lo que respecta al tema “Democracia, poder, dinero y política”, fue un espacio dirigido por Josué Constanzo, en el que estuvo acompañado de Noemi Lucas, Antony Mejía y Paul Cruz. “En este debate se explica el contexto nacional y la participación de las mujeres en las políticas y decisiones económicas en comparación con los hombres”, reseñaron los estudiantes en el resumen de la investigación que realizaron y entregaron como parte de las asignaciones de la materia.

La humanidad: visión a futuro” fue la cuarta temática en la que expusieron la evolución del ser humano como especie, los cambios a futuro y el desarrollo del individuo en tiempos de incertidumbre. Alain Pérez, Jean Carlos Concepción y Ronald Ureña fueron las estudiantes que estuvieron acompañados de Avril Neder, la moderadora de este espacio.

Arelis Gómez, docente a cargo de la asignatura de Argumentación Lingüística, explicó que los estudiantes organizaron los equipos de trabajo, eligieron los temas y, a su vez, fueron los responsables de la logística del evento realizado en el Auditorio de la Seguridad Social del INTEC. “Me siento altamente satisfecha por los logros de todos los estudiantes. Se evidenció que tienen capacidad para tomar decisiones y llegar a consenso. También, que hay algunos que manifiestan un liderazgo bastante importante. Estas son características del perfil profesional que se ven realzadas en esta práctica profesional”, expresó la docente.

Entre las habilidades desarrolladas en este proceso de la materia, Gómez destacó la mejora de las habilidades argumentativas, trabajo colaborativo, lectura crítica, mejora en la escritura académica y el empleo de estrategias de indagación y consulta bibliográfica, según sus necesidades, entre otras.

Estudiantes de licenciaturas orientadas a la Educación Secundaria presentan proyectos de investigación

Los equipos de las asignaturas de Matemáticas, Ciencias Sociales y Biología expusieron las investigaciones que realizaron durante sus períodos de pasantía. En esta publicación te compartimos los temas

 

SANTO DOMINGO.- Los estudiantes de las Licenciaturas Orientadas a la Educación Secundaria del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) presentaron de manera oral el informe final de sus proyectos de intervención, desarrollados en el marco de su pasantía en centros educativos públicos durante el año escolar 2022-2023, lo que equivale a 4 trimestres del INTEC.

Los pasantes diseñaron, implementaron y evaluaron un plan de acción para dar respuesta a una problemática detectada a inicio del año escolar en instituciones del Distrito 15-02, cada uno desde su asignatura de estudio. A continuación, te compartimos los temas que cada grupo desarrolló a lo largo de este recorrido.

 

Estos son los temas de los estudiantes de Matemáticas

Asesorados por los docentes Nahomar Lezama y Zaida De Jesús, y con el acompañamiento de su profesor de Práctica Docente Anazario León, los estudiantes desarrollaron los proyectos citados a continuación.

El “Rendimiento en el manejo de las operaciones fundamentales de las matemáticas en estudiantes de 4to grado de secundaria” fue el tema de Freddy Diaz, Heunys Mercedes y Frannel Vásquez. Luis De León abordó las “Estrategias de enseñanza y aprendizaje en las operaciones con potencias, en 6to de secundaria”.

“La utilización de actividades lúdicas para el fortalecimiento de las operaciones matemáticas básicas, enfocadas en la potenciación y radicación, en estudiantes de 6to. Grado”, fue desarrollado por Dakairi Heredia, Altagracia y Rosesleydi García.

En lo que respecta al “Desarrollo de estrategias didácticas para afianzar el nivel de conocimiento de los conceptos área y perímetro de figuras poligonales y sus aplicaciones de los estudiantes de 4to grado de secundaria”, fue presentado por Yessenia Núñez y Lihonnys Medina.

Nayely Bautista y Karlina Campusano concluyeron la ronda con “El proceso formativo de los estudiantes de 2do B de secundaria para afianzar los conocimientos de las operaciones aritméticas mediante la resolución de problemas matemáticos”.

 

Los proyectos de los estudiantes de Ciencias Sociales

Docentes evaluadores de los proyectos de la licenciatura de Ciencias Sociales orientada a la Educación Secundaria

Los estudiantes de Ciencias Sociales fueron asesorados por los docentes Aida Gonzalez, Ivelisse Díaz Sosa, Roberto Valcárcel, Jorge Ulloa, Sarahí Alvarez y Bernardino Herrera, mientras su profesor de Práctica Docente asignado fue Hipólito Catedral.

Alexander De Dios y Juan Pablo Mireles fueron los sustentantes de la presentación de “Estrategias para la comprensión lectora de conceptos básicos en los ámbitos geográficos e históricos en estudiantes de 1ro de secundaria”.

La “Implementación del Aprendizaje Basado en Objetos como Estrategia para la Enseñanza de la Prehistoria en 4to grado de Secundaria” fue presentado por Génesis Silvestre y Leandro Silverio. Por otro lado, Alexa Encarnación y Luisa Fabian basaron su investigación en la “Construcción del conocimiento histórico relativo a la conformación de la Primera República (1822-1854), a través de estrategias participativas, por estudiantes de 2do grado de secundaria”.

Geiris Ilwandys y María Pineda presentaron la “Aplicación del Aprendizaje Personalizado en el área de Ciencias Sociales en estudiantes de primer grado de secundaria”, mientras que sus compañeras Olga Mojica y Gabriela Correa basaron su investigación en la “Aplicación de las estrategias lúdicas en el área de Ciencias Sociales como recurso para la enseñanza de la Historia Dominicana en los estudiantes del sexto grado de secundaria”.

Valery García y Elaine Otaño fueron las últimas en presentar su proyecto de carrera orientado a las “Estrategias didácticas para fomentar el aprendizaje de las Ciencias Sociales en un politécnico del Distrito Nacional”.

Lo que presentaron los estudiantes de Biología

La asesoría de los estudiantes de esta licenciatura estuvo a cargo de las docentes Angnerys Torrealba, Tamara Molero y Danaee Lopéz. Margarita de la Rosa fue la profesora de la Práctica Docente.

Carla Diaz Tavarez decidió innovar en el uso de “Las TIC,s como herramientas aplicadas en las unidades de ecología y salud de los estudiantes de 2do B de secundaria”.

Lesley Morel y Mireily Aquino crearon prácticas disruptivas con la “Implementación de la Estrategia Aprendizaje por Descubrimiento y la Realidad Aumentada en los Estudiantes de 2do Grado de Secundaria”. Por otro lado, Liany Gómez, Arianna Hernández y Divina De Los Santos presentaron el “Diseño de actividades y prácticas de laboratorios de biología, para la construcción de aprendizajes científicos en los estudiantes de 2do. grado del nivel secundario”.

El “Empleo de simuladores digitales en la asignatura de biología para el contenido de genética en estudiantes de 2do grado de secundaria”, fue presentado por Manuel Brito, Daniel Cabral y Yeremi Añazco; mientras que “La gamificación como estrategia didáctica de enseñanza y aprendizaje en biodiversidad en los alumnos de 2do A” fue el tema de Josmili Roa y Laura Cruz.

Ileana Ruiz y Elianny Pérez cerraron con broche de oro con el tema “La kinestesia como estrategia para la motivación en el aprendizaje de biología humana y genética en 4to grado de secundaria”.

Música y filosofía con el artista Manny Audico: “nos genera un mar de emociones”

El cantautor urbano dominicano compartió acerca del impacto de la música en nuestros pensamientos durante la clase Introducción a la Filosofía del profesor Frankelly Martínez

SANTO DOMINGO. – Los estudiantes de la asignatura Introducción a la Filosofía del profesor Frankelly Martínez tuvieron la dicha de conocer al cantante urbano Manny Audico quien, con algunas canciones de su álbum Pirómano transmitió algunas emociones de sus vivencias del pasado, amores y desamores, junto a recuerdos comunes del típico dominicano que vive en el barrio.

“La vida se trata de contrastes, no existe la luz sin la oscuridad. Pasa también con la música y la filosofía: apreciar el silencio antes de la música”, dijo Martínez al referirse al valor del silencio. A este comentario se sumó Martinez, quien afirmó que “El silencio es revelador de muchas realidades”.

En el encuentro con los estudiantes de distintas carreras compartieron acerca de las emociones que evoca una buena canción, así como aquellos mensajes implícitos que puede esconder.

“La música nos genera un mar de emociones, dependiendo de la inteligencia auditiva que uno desarrolla”, expresó Audico.

El artista también compartió acerca del proceso de composición: recursos literarios, lenguajes coloquiales o poéticos forman parte de la lluvia de ideas que le surgen en su proceso de creación, inspirados en experiencias o elementos culturales que evidencian la dominicanidad de nuestros artistas.

“La filosofía se puede adaptar a cualquier estilo de vida: estar tranquilos y pensar” para crear, explicó al referirse al concepto que considera esencial para construir una canción que pueda convertirse en una obra maestra.

Entre charlas y recorridos interactivos: lo que dicen los estudiantes de bachillerato sobre INTEC Fest 2023

INTEC Fest es la feria en la que futuros talentos intecianos conocen más sobre sus carreras de interés

SANTO DOMINGO- El Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) celebró INTEC Fest 2023, un espacio interactivo y educativo en el que futuros talentos conocieron sobre las carreras de su interés. Las actividades fueron desarrolladas por estudiantes activos de las carreras y egresados jóvenes destacados en diferentes ámbitos, entre ellos emprendimiento, innovación, ciencia y tecnología.

Asimismo, el espacio ofreció orientaciones vocacionales, simulaciones y demos de carreras, un recorrido por los laboratorios de la universidad, juegos inteligentes y presentaciones artísticas en vivo.

“Yo no conocía nada literalmente de Ingeniería Industrial, comencé a ver videos en la última semana. Quería estudiar Administración de Empresas, pero luego de vivir esta experiencia mi interés cambió, incluiré la carrera en mi lista”, dijo Karen Martínez, estudiante del Colegio Jaime Molina Mota, cuyas preferencias de carrera van más ligadas al Área de Ingenierías.

Pamela Rivas, estudiante del mismo colegio, expresó que la experiencia “ha sido gratificante porque he podido aprender más sobre la carrera que me interesa que es Ingeniería Civil, y he podido poner en práctica las diversas materias que voy a cursar, los estudiantes que me han estado guiando también han dado consejos, hemos hablado con profesores y hemos visto la carrera como lo que es, lo práctico, no solo como la teoría”.

Su parte favorita de todo el recorrido fue la visita al Laboratorio de Calidad de Agua, en la cual realizaron algunas prácticas en vivo sobre el análisis de este elemento.

Joel Grullón, quien cursa su último año de bachillerato en el Colegio La Salle, se enteró del evento por Instagram y por su madre. Al conversar con La Colmena, dijo que le gustó el recorrido que le ofrecieron en el edificio de Ingenierías. Su parte favorita de la experiencia fue conocer el estructuralismo definido en la primera planta, y los canales de riego.

Elden García, su compañero de curso, quería estudiar la misma carrera, pero luego del recorrido quedó flechado por la rama Hidráulica y de Agua.

Perla Rivera, estudiante del Colegio Parroquial Nuestra Señora de Lourdes, aspira en convertirse en Relacionista Pública y, para ello, decidió estudiar Comunicación Social y Medios Digitales. “Los chicos me realizaron una pequeña entrevista a través de un En vivo. Me sentí un poco nerviosa”, admitió, aunque con la emoción de ingresar pronto en el trimestre Agosto-Octubre 2023.

Ser staff en INTEC Fest

Ser staff y colaborar en las actividades también forma parte de la experiencia inteciana. Lisandro Santos, estudiante de Economía de la universidad, compartió sus vivencias como host animador junto a Rachel Ferdinand, egresada de la carrera de Comunicación Social y Medios Digitales del INTEC.

“Ha sido una actividad muy dinámica y creo que los jóvenes se han entusiasmado por descubrir que es lo que le interesa y las carreras que le apasionan. Entiendo que es una actividad a parte de dinámica, muy interactiva ya que, a través de la conversación de información y de datos, puedes tomar una buena decisión al momento de seleccionar tu carrera”, explicó Lisandro.

Aseguró que los estudiantes a través de esta experiencia han podido descubrir nuevos intereses, al mismo tiempo en el que se informaron acerca de lo que incluyen las carreras de la universidad, y los programas disponibles para los estudiantes activos, entre ellos el Programa de Movilidad Internacional 3+2.

“También he visto cómo les llama la atención la convivencia que tenemos en La Colmena”, expresó a referirse al INTEC como un espacio donde “todo es un balance” entre los estudios y el ocio.

¿Recomendarías esta experiencia a algún compañero? Esto dicen los estudiantes

Pamela: Claro que sí, principalmente a esos estudiantes que tienen una duda sobre qué carrera quieren estudiar o si realmente INTEC es la universidad para ellos. Venir a vivir esta experiencia te aclara la decisión.

Karen: Yo lo recomendaría ya que en INTEC Fest se puede aprender lo que realmente se hace en esa carrera, no solo que es teoría, matemáticas, química, sino que tu aprendes realmente la práctica que lleva.

Joel Grullón: Si, es diferente, muy interesante y se aprende mucho, además de que son muy familiares aquí.

Elden García: 100%, depende la carrera que busquen, por lo menos en el Área de Ingenierías puedes empaparte más de lo que vas a ver, de lo que vas a dar… y explorar otras Áreas dentro de la Ingeniería. Yo por ejemplo venía para estructuralismo, pero me gustó el agua.

Aquí puedes descubrir qué más te gusta y puedes conocer más sobre tu carrera de interés.

¡Adiós, Leonte!

Me dijeron “Leonte” que te fuiste

a vivir al otro barrio a otras dimensiones,

a transportar las actas, no de INTEC,

sino de todo el vivo.

 

Que te fuiste domingo,

no en el ombligo de la semana

como decías del miércoles

ni el día 1 cuando al cobro

le faltaban esas horas.

 

Te fuiste y lo supe muy tarde,

cuando ya no pude verte y desearte un buen viaje.

Pero no importa

aquí en Humanidades

estarás siempre presente.

 

Manuel Matos Diodoné, profesor del Área de Ciencias Sociales y Humanidades.

Conoce los seis graduandos con los más altos índices de sus Áreas Académicas

Sus calificaciones les hicieron merecedores de una beca para cursar una maestría y la joyería Brador les regaló su anillo de graduación

SANTO DOMINGO- Entre los valores del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) figura la excelencia. Su cultura organizacional es representada todos los años por estudiantes de éxito, pero hay algunos que destacan por dar la milla extra y obtener los mejores índices en cada una de las áreas académicas.

A continuación te compartimos quienes son los egresados destacados de la graduación 65 del INTEC, sus experiencias y próximos pasos. Estos estudiantes recibieron de parte del INTEC una beca para continuar con sus estudios de posgrado, y el anillo de graduación junto a la joyería Brador.

Un paso más cerca de la graduación

Estudiantes de las Áreas de Ciencias Sociales y Humanidades, de Ciencias Básicas y Ambientales y de Ingenierías firmaron el libro de graduandos y nos contaron un poco de su historia al cursar sus estudios

SANTO DOMINGO. – Completar los estudios de grado y dedicar la vida a ejercer la profesión de sus sueños motivó a estudiantes de las Áreas de Ciencias Sociales y Humanidades, de Ciencias Básicas y Ambientales y de Ingenierías a dar la milla extra y mantenerse enfocados. Después del camino recorrido acudieron a su alma mater a firma el libro que les da el grado de egresados el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).

 

“Una carrera que da sentido a mi vida”

Eileen Dalder, egresada de Psicología del Área de Ciencias Sociales y Humanidades, reflejó la alegría auténtica de una profesional por vocación. Entre sus momentos de mayor satisfacción se encuentra la presentación de su trabajo de grado en la XXI entrega del seminario Ciencia desde lo Particular, en el cual abordó la conexión que existe entre la ideología masculina tradicional y la alexitimia masculina normativa.

Eileen Dalder, egresada de Psicología del Área de Ciencias Sociales y Humanidades

“Amé la vida universitaria, más aquí en INTEC, soy inteciana de corazón y esta universidad la llevo aquí” dijo mientras apuntaba hacia el lado izquierdo de su pecho para luego recordar todo lo que le dejó la comunidad inteciana: “las buenas memorias, cafés compartidos, horas de desvelos y sacrificio, pero un sacrificio que al final tiene un fruto muy bonito”.

Egresada destacada del Área de Ciencias Sociales y Humanidades: María Eugenia Portela, quien a su vez dará el discurso de graduación

 

“En un momento quise abandonar la carrera”

Francisca Pimentel, estudiante de Matemáticas Orientada a la Educación Secundaria, quiso rendirse en un momento en el que las dificultares de las asignaturas se multiplicaron. Fue su determinación y decisión de permanecer en la carrera que le ayudaron a alcanzar el objetivo de finalizar sus estudios.

“Desafiante, pero una experiencia bastante grata en la que he obtenido nuevos conocimientos y alcancé mis objetivos”, admitió para luego describir sus vivencias en INTEC con la palabra excelencia.

Egresados de la carrera de Ciencias Básicas y Ambientales

 

Egresada destacada del Área de Ciencias Básicas y Ambientales: Ámbar Cristina Nuñez

Área de Ingenierías: en la unión está la fuerza

Son pocos los estudiantes que asumen el reto en la carrera de Ingeniería Electrónica y de Comunicaciones. Entre los valientes Elián Vásquez y Juan Luis García, dos de los tres graduandos de esta promoción.

Elián valoró las amistades que construyó en el INTEC, mientras que Juan Luis percibió en mayor magnitud el sello de trabajo en equipo de la universidad al ser transferido desde otra, en la cual tuvo una experiencia distinta.

“En INTEC son más exigentes, pero a la misma vez me resultó fácil adaptarme porque venía con una buena antesala. Sin embargo, aquí las personas son más unidas”, explicó.

Elián Vásquez y Juan Luis García, egresados de la carrera de Ingeniería Electrónica y de Comunicaciones

 

Ambos amigos confirmaron que su amistad fue uno de los regalos más valiosos que les dejó el INTEC y describieron sus experiencias con las palabras esfuerzo y unión.

Jhoan Pérez, egresado de la carrera de Ciberseguridad, afirmó que su labor como mayor del ejército dominicano representó un gran reto para cumplir con su objetivo. “En el grado que yo ostento tenemos muchas responsabilidades de servicio y de trabajo, y eso unido con la exigencia del programa de la carrera era algo que, si no aceptas el reto de corazón y te entregas en cuerpo y alma, no lo logras hacer”.

Los desafíos que afrontó solo fueron escaleras para reafirmar que no hay imposibles cuando te fijas una meta, crees y luchas por ella. Además, considera que la carrera aportará significativamente a la labor que desempeña. “En mi condición de militar oficial del ejército de la República Dominicana, nosotros tenemos muchos retos en lo que es la ciberdefensa y la seguridad nacional, y esa fue una de mis principales motivaciones”, dijo.

A través del INTEC, Fernando Darío, egresado de Ingeniería Industrial, descubrió que su potencial como ser humano va más allá de sus expectativas. Valoró las vivencias con sus amigos y los docentes que le inspiraron en el camino, entre ellos Cayetano Rodríguez, José Miranda y Carlos Cordero.

“Agradezco las dificultades por las que he pasado, me han ayudado a sobrepasar mi limite como persona y como estudiante. También agradezco el esfuerzo que puse y los buenos ratos que pasé con mis compañeros y profesores”, concluyó.


Estudiante destacado del Área de Ingenierías: Mark Kernogo

Entre fotos, abrazos, sonrisas y recuerdos, 854 estudiantes asistieron a la firma de libros en busca de algo que va más allá de un carnet de egresados y que representa el inicio de una nueva aventura.

Si deseas conocer las vivencias de las carreras pertenecientes a las Áreas de Ciencias de la Salud y Economía y Negocios en la firma del libro, click aquí.

Jóvenes entre 18 y 23 años tienen leve adicción a las redes sociales

Estudiante de Psicología del INTEC establece en una investigación que, de 41 jóvenes, los de 18 años de edad presentan mayor adicción a las redes sociales

Santo Domingo. -Un grupo de jóvenes entre 18 y 23 años presentó una leve adicción a las redes sociales durante la pandemia por COVID-19, así como un grado leve de soledad familiar y social y un grado moderado de soledad conyugal. Así lo establece el trabajo de grado de Ángel Amín Christopher Pimentel, estudiante de Psicología del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).

La edad con más adicción a las redes sociales son los jóvenes de 18 años, a esto le siguen los de 20 años, luego 21 y, por último, la edad con menos adicción a las redes sociales son los 22 años. Sin embargo, todas estas edades presentan una leve adicción.

La investigación destaca que el rango de edad con más soledad familiar es entre los 18 y 19 años con una media de 33.7, a estos le siguen los 20 y 21 años con una media de 30.4 y, por último, los 22-23 años con una media de 26.3. Además, el rango de edad con más soledad conyugal es entre los 18-19 años con una media de 16.7, luego los 20-21 con 14.2 y por último 22-23 con una media de 12.7.

“Esto nos muestra una sutil tendencia de que, a medida que la edad avanza, se presenta menos adicción a las redes sociales. Lo que es apoyado por Prieto y Moreno (2013) cuando plantean que los más jóvenes son quienes ocupan la mayor parte de los servicios de las redes sociales y, por tanto, que estas se dirigen principalmente hacia ellos. También se evidencia que a medida que la edad progresa, saliendo de la joven edad adulta y acercándose la adultez media, se presenta menos soledad familiar y conyugal”, refiere el proyecto de grado.

En cuanto a los resultados concernientes a la relación entre la adicción a las redes sociales y la soledad en la muestra, indica que se acepta la hipótesis de que existe una asociación significativa entre las variables. “Se encontró que existe una relación positiva baja entre soledad familiar y adicción a las redes. Esto quiere decir que, a medida que los jóvenes presentan más adicción a las redes sociales, son más propensos a estar más solitarios con respecto a la familia”.

En su investigación, Ángel Christopher cita a los autores José Luis Jasso Medran, Fuensanta López Rosales y Rolando Díaz, quienes entienden que “entonces es cierto que ha habido un aumento en el uso de las redes sociales como respuesta por la pandemia. Esta leve adicción nos dice que la muestra puede presentar de forma leve algunos de los siguientes síntomas: pérdida de control, una reducción de actividad física, privación del sueño, mentir sobre su uso, focalización atencional, impedimento de diversificar tiempo, descuido y pérdida de interés, ansiedad e irritación por permanecer conectado”.