Skip to main content

Tag: Fisica

Estudiantes de Educación del INTEC celebran Día del Maestro con métodos creativos de enseñanza

“Enseñando ciencias exactas y naturales de manera divertida”, feria organizada por los estudiantes de Educación del Área de Ciencias Básicas y Ambientales para potenciar aprendizajes de manera lúdica, en el marco del Día Nacional del Maestro

SANTO DOMINGO – En el Día Nacional del Maestro, estudiantes de grado del Área de Ciencias Básicas y Ambientales del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) realizaron la actividad “Enseñando ciencias exactas y naturales de manera divertida”, feria de proyectos enfocados en métodos lúdicos de enseñanza.

A partir de juegos y actividades creativas, los estudiantes de las licenciaturas   en Física, Química, Matemática y Biología orientadas la Educación Secundaria fueron capaces de compartir fundamentos básicos de su área con personas de otras carreras, así lo afirmaron los docentes colaboradores.

Jeanette Chaljub, Coordinadora Académica de Grado del área de Ciencias Básicas y Ambientales, motivó la participación de los estudiantes de las carreras organizadoras y otras áreas académicas para que puedan conocer las acciones innovadoras que desempeñan los docentes del futuro.

 “Cada uno de ellos va a hacer una estrategia de enseñanza de manera lúdica, gamificada, tipo juego, para que cuando los estudiantes entren a esas aulas de Física, Química, Biología y Matemáticas, puedan aprender de manera divertida”, dijo.

Entre los presentes también se encontraron los profesores Edward Segura, Coordinador de la sub-área de Matemática; Roberto Quiñones, Coordinador de la sub-área de Física y Luciano Sbriz, Coordinador del laboratorio de Física.

Matemáticas con sopa de letras y juegos de dominó

En el stand de Matemáticas, algunos egresados de la carrera compartieron conceptos matemáticos a partir de una actividad llamada sopa de letras diseñada para el aprendizaje creativo de los estudiantes. Con adivinanzas y enigmas motivaron a los visitantes a desarrollar el análisis y pensamiento matemático.

Erickson de la Rose, egresado de la licenciatura en de Matemáticas orientada a la Educación Secundaria, también presentó un juego de dominó en el que el contenido y secuencia de las fichas debían ser descubiertos a partir de la solución de ecuaciones.

 

Estudiantes de la sub-área de Física crean sus propios equipos para impartir docencia

Los estudiantes de la Licenciatura en  Física orientada en Educación Secundaria compartieron los prototipos diseñados por ellos mismos  para impartir docencia sobre leyes y aplicaciones de la materia. Los maestros Quiñones y Sbriz explicaron que los alumnos construyeron equipos de bajo costo con altos estándares de rendimiento que tienen menos de un 5% de diferencia con los que están en el mercado.

“La mayoría de las escuelas no tienen laboratorios de física, pero estos futuros profesores estarán preparados para crear equipos de bajo costo ellos mismos”, aseguró Sbriz.

Amín Saúl del Montero, quien cursa el treceavo trimestre de la Licenciatura en  Física orientada en Educación Secundaria, agradeció a los docentes de la carrera por las enseñanzas que le permitieron crear, junto a sus compañeros. Los equipos que se presentaron en el lobby del edificio de posgrado Eduardo Latorre.

“La experiencia ha sido muy gratificante. Es una oportunidad de enseñar la parte más bella de la física que es la parte aplicable”, dijo, aunque admitió que lo más retador del proceso fue el crear los equipos a presentar.

Los componentes creados fueron dos bobinas, un solenoide y otras dos bobinas en paralelo donde un lado muestra la creación de un campo magnético vía la electricidad y en el otro se demuestra cómo, de un campo magnético, se obtiene electricidad. A su vez, un geiger para medir niveles de radiación.

Equipos creados por los estudiantes de Física orientada a la Educación Secundaria

 

“Cuando a las personas les hablan de la Física, lo primero que piensan es en los números, la dificultad, si las leyes son difíciles o principalmente les pasa Newton por la cabeza. Pero hay muchísimos otros científicos y otras aplicaciones, por ejemplo, las que estamos presentando ahora, las cuales están presentes en la vida diaria, solo que la gente no lo nota. Este tipo de actividad hace que las personas se den cuenta de esto”, agregó.

Química, realidad aumentada… Biología y maquetas

Las estudiantes de Licenciatura en  Química orientada a la Educación Secundaria, presentaron una aplicación educativa, la cual muestra cómo se forma un compuesto. Trae un kit con 16 elementos químicos y barras metálicas las cuales representan electrones externos en un átomo.

La disposición en paralelo de dos barras o brazos entre dos átomos, representa un patrón de cómo se forma un compuesto. La aplicación lleva a una serie de pasos para ver la estructura del compuesto formado en realidad aumentada. Al colocar el lector con el teléfono móvil sobre los átomos, se crea un mundo de posibilidades para hacer compuestos en el entorno digital.

     

También mostraron a los asistentes, un juego tipo quiz con materiales de laboratorio, en el que los participantes debían elegir las imágenes similares.

Por otro lado, los estudiantes de la Licenciatura en Biología orientada a la Educación Secundaria presentaron maquetas en representación de la célula animal, célula vegetal y mostraron varias estructuras, incluyendo células y tejidos de diferentes orígenes, con la ayuda de un microscopio óptico. El uso de este equipo constituye uno de los atractivos fundamentales de niños y jóvenes interesados en la Biología.

 

Otro planeta similar a la tierra no resolvería el cambio climático

Después de trabajar durante años en la búsqueda de exoplanetas, la astrónoma dominicana Mayte Vásquez, oradora invitada a la quincuagésima sexta graduación del INTEC, afirmó que se sentía desconectada de la Tierra, la cual entiende presenta muchos problemas ocasionados por las actividades humanas

SANTO DOMINGO. El Cambio Climático genera incertidumbre. Son muchas las cuestionantes en torno a cómo alargar la permanencia del hombre en la Tierra, incluso muchos piensan en la posibilidad de encontrar otro planeta con las mismas cualidades, que se convierta en una alternativa si el planeta en que vivimos sucumbe ante los efectos nocivos de este fenómeno.

Durante un encuentro organizado por el Club Estudiantil de Ciencias Aeroespaciales del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), la joven astrónoma y astrofísica dominicana Mayte Vásquez aseguró que encontrar otro planeta similar a la tierra no sería ahora mismo la alternativa para la especie humana, ya que iríamos a ese otro sitio a hacer daño.

La doctora en física, que será la oradora invitada quincuagésima sexta graduación del INTEC, consideró que el hombre ha sido bastante egoísta en cuanto a desarrollo tecnológico para su comodidad y “no creo que la solución sea encontrar otro planeta porque vamos a ir a hacer el mismo daño que le hemos hecho a este”, argumentó.

Para abundar en su argumento dijo que al principio de su carrera se dedicó a encontrar exoplanetas, aquellos que orbitan una estrella diferente al Sol, sin embargo, al observar el daño que los seres humanos le hacen a la Tierra, se desmotivó y quiso concentrarse solo en la Tierra. Por eso,desde 2016 monitorea los datos de instrumentos que miden la temperatura de la atmósfera, la troposfera, la estratósfera y concentraciones moleculares para la Organización Europea para la Explotación de Satélites Meteorológicos.

Señaló que los datos que su equipo recaba ayudan  conocer, en un corto plazo, cómo varían las temperaturas día a día y también a largo plazo se puede determinar un impacto directo relacionado con el cambio climático.

Ingeniero Edwin Sánchez y la doctora Mayte Vásquez durante el conversatorio.

La mujer en la astrofísica

Vásquez indicó que nunca ha sentido discriminación o brecha por ser mujer en ninguno de los espacios de trabajo en los que ha desarrollado su carrera como astrónoma y astrofísica, de hecho, manifestó que cuando estudiaba Astrofísica en el Instituto Politécnico de la Florida tenía muchas compañeras. Indicó que en la búsqueda de exoplanetas las mujeres lideraban.

No obstante, reconoció que sintió un poco de presión por sus amigas del colegio que cuestionaban sus intereses por los astros y la física, mientras ellas hacían más cosas de chicas como maquillarse.

En su afán construir un puente entre la astronomía y la comunidad no científica que no la conocía, ella y un grupo de sus compañeros de doctorado crearon la organización sin fines de lucro “Galileo Mobile” con la que han visitado varios países del mundo para enseñarle a los niños sobre la astronomía. En esos viajes han descubierto niños genios, destacó.

El encuentro con Mayte Vásquez fue moderado por el ingeniero aeroespacial Edwin Sánchez, profesor del Área de Ingeniería de la universidad, quien habló de las posibilidades que tienen los jóvenes dominicanos de formarse en esa área de la ciencia. Asistieron estudiantes de ciencias básicas e ingenierías del INTEC, así como de otras universidades locales.

Sobre Mayte Vásquez

Nació en República Dominicana en 1982. Es doctora en Física, egresada de la Universidad Técnica de Berlín (2013), con una licenciatura en Astrofísica del Instituto Tecnológico de la Florida, donde trabajó de la mano con el astronauta de la NASA Samuel Durrance, quien ha viajado al espacio en dos misiones, en un proyecto especial para la observación del planeta Tierra. Además, tiene una licencia de piloto privado. Tiene un máster de la Universidad de La Laguna en las Islas Canarias, España, durante el cual se concentró en la instrumentación astrofísica, y trabajó con un sensor que actualmente opera en el GranTeCam, el telescopio óptico más grande del mundo.

Obtuvo su doctorado en el Centro AeroEspacial Alemán, en Munich, Alemania, trabajando en la preparación de códigos para el cálculo del transporte radioactivo en planetas extrasolares, y realizó análisis inéditos sobre cómo se verían las líneas espectrales de un planeta como la Tierra alrededor de otros tipos de estrellas, y cómo variaría la temperatura en la atmósfera y la superficie.

Perdimos a un gran científico del Siglo XXI

El  físicoastrofísico y cosmólogo británico Stephen Hawking falleció a los 76 años en su residencia en Cambridge, justo el Día del número Pi que coincide con la fecha del nacimiento de Albert Einstein. Sobre su vida se han filmado varios largometrajes y para conocer de su legado están sus más de 15 libros

SANTO DOMINGO. – “Por mala que la vida parezca, hay siempre algo que puedes hacer y tener éxito”, afirmó alguna vez Stephen Hawking, quien falleció en la madrugada del miércoles 14 de marzo de 2018 en su residencia en Cambridge. En consonancia con su pensamiento, este destacado científico, diagnosticado con Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA) a los 21 años de edad, no dejó que su enfermedad lo paralizara.

Tras su diagnóstico los médicos le pronosticaron menos de dos años de vida. Sin embargo, desde una silla de ruedas y sin control neuromuscular, legó al mundo importantes investigaciones y teorías.

En un artículo publicado en el periódico El País, de España, el periodista Pablo Guimón indica que “Hawking pasará a la historia por su trabajo sobre los agujeros negros y por unificar las dos grandes teorías de la física del siglo XX, la de la relatividad y la de la mecánica cuántica. También por los populares títulos divulgativos de los que fue autor, entre ellos “Breve historia del tiempo”, del “Big Bang a los agujeros negros”, publicado en 1988 y convertido en el libro de ciencia más vendido de la historia”.

Hawking ha trabajado en las leyes básicas que gobiernan el universo. Junto con Roger Penrose mostró que la teoría general de la relatividad de Einstein implica que el espacio y el tiempo han de tener un principio en el Big Bang y un final dentro de agujeros negros.

Semejantes resultados señalan la necesidad de unificar la Relatividad General con la teoría cuántica, el otro gran desarrollo científico de la primera mitad del siglo XX. Una consecuencia de tal unificación que él descubrió era que los agujeros negros no eran totalmente negros, sino que podían emitir radiación y eventualmente evaporarse y desaparecer. Otra conjetura es que el universo no tiene bordes o límites en el tiempo imaginario. Esto implicaría que el modo en que el universo empezó queda completamente determinado por las leyes de la ciencia.

Al dar a conocer la noticia sobre su muerte, sus hijos Lucy, Robert y Timothy, fruto de su matrimonio con Jane Wilde, publicaron un comunicado en el que afirmaban: “Era un gran científico y un hombre extraordinario cuyo trabajo y legado sobrevivirá por muchos años. Su coraje y persistencia, con su brillo y humor, inspiraron a personas por todo el mundo. En una ocasión dijo: ‘El universo no sería gran cosa si no fuera hogar de la gente a la que amas’. Le echaremos de menos para siempre”.

Lucero Arboleda, directora de la Biblioteca Emilio Rodríguez Demorizi del INTEC, expresó que Stephen Hawking todo lo hizo con la valentía, la fuerza y la grandeza de quien supera dificultades que solo fueron físicas. Además, consideró su obra “La historia del universo”, como un pequeño testimonio de la pedagogía de la grandeza.

Indicó que al igual que Marshall MacLuhan y los grandes revolucionarios del pensamiento contemporáneo, “nos ha enseñado que la humanidad durante las eras mecánicas solo logró prolongar su cuerpo hasta proyectarlo en los confines del espacio”.

Continuó Arboleda “Hawking además nos convocó, desde siempre, a prolongar nuestro sistema nervioso central para lograr un alcance total, un desarrollo creador del conocimiento que se extienda colectiva y conjuntamente al total de la humanidad”.

Infografía Hawking

Un proyecto que ganó altura

Tres estudiantes de Ingeniería Mecatrónica fabricaron el drone “Tie-Copter” que supera los 3,000 pies de altura para su proyecto de Física II, el aparato mide variables como contaminación, velocidad y densidad del viento

 

 

Carmen Matos / carmen.matos@intec.edu.do / @CarmenMatosR

Las vacaciones de diciembre sencillamente se les esfumaron cuando el profesor José Antonio Scott les asignó elaborar un aparato que volara a un mínimo de 985 pies (300 metros) de altura y que midiera diversas variables ambientales, para entregarlo en enero de 2015 como proyecto final de Física II.

Los compañeros Adrián Martínez, Nelson Castro y José Manuel Soto asumieron la fabricación de un drone, pero no se imaginaron los retos que enfrentarían.

Comprar piezas, diseñar la base y programar los sensores del aparato sustituyeron buena parte del tiempo que regularmente se dedicaban a reuniones navideñas con familiares y amigos, pero al final, luego de muchas pruebas, y algunos accidentes menores, el drone se elevó y se elevó y se elevó…sobrepasando los 3,000 pies de altura (1,000 metros) una altura que superó por mucho las exigencias de su profesor y que les permitió captar imágenes impresionantes de la costa de Santo Domingo.

Vista aérea tomada por el drone Inteciano.
Vista aérea tomada por el drone Inteciano.

“Con esta experiencia, estos intecianos han dado un primer paso para entusiasmarse y luego ir creciendo en el dominio de la tecnología de los drones”

-José Antonio Scott, Profesor de Física-

Los jóvenes idearon un cuadricóptero o drone al que llamaron “Tie-Copter” con base de tubos de PVC, aluminio y otros materiales de bajo costo, que construyeron en el Laboratorio de Mecatrónica.

El drone puede medir varias variables sobre la calidad del aire como son: densidad, temperatura, velocidad y nivel de contaminación. Además, se le puede adaptar una cámara y también un GPS, por lo que podría ser aplicado a servicios de meteorología, sistemas de monitoreo y seguridad, grabación, entre otros muchos.

No es de sorprender, el equipo obtuvo una calificación en “A”.

DSC_2006

La clase inspiró a los estudiantes, quienes reciben asesoría del Centro de Emprendimiento e Innovación del INTEC, para obtener el registro intelectual de su diseño de drone y quizás convertirse en pequeños emprendedores.

  • El drone que fabricaron los jóvenes es un cuadricóptero, con sistema de aterrizaje y despegue vertical.
  • La fabricación del aparato costó unos RD$14,000.
  • Para realizar el proyecto, los alumnos calcularon las condiciones para generar la levitación del artefacto debido al giro e sus aspas.
  • Utilizaron el teorema de Bernoulli para determinar la diferencia de precisión entre las partes inferior y superior de cada aspa y luego calcular la fuerza boyante que hace posible la levitación del artefacto.
  • Los jóvenes investigaron sobre los circuitos eléctricos y el control remoto para poder ensamblar muchas de las partes.

Dios, Ignorancia y Ciencia

Un elemento importante y motivador en mi búsqueda de otras tesis, hipótesis y razonamientos fue el hecho de darme cuenta de que el materialismo opera como una religión fundamentalista, en el sentido de que odia la filosofía, detesta que lo cuestionen y se impone como un hecho a pesar de no tener pruebas científicas

 

Carlos Lantigua / clantigua@gmail.com

Egresado de Ingeniería Electrónica y de Telecomunicaciones

Luego de una titánica jornada de lectura, ubicación de piezas y largas horas de armado finalmente terminé de ensamblar una cama de dos plantas que adquirí en Ikea, nunca en mi vida había visto tantos tornillos, arandelas, palitos, taponcitos, tarugos, etc. Al final de la tarde me visita un vecino y dice: “ohhh vecino ¿y esa cama? A lo que respondo: ¿qué usted cree vecino?, él se percata del manual sobre el gavetero y dice: bueno vecino, usted como que fue a Ikea, compró la cama, se leyó el manual y se fajó armar”. La explicación del vecino es coherente con la lógica, sentido común y evidencias que él encontró en la habitación, sin embargo no todo mundo ve las cosas de la misma manera; al día siguiente me visitó otro vecino, muy inteligente por cierto, y tuvimos la misma conversación sobre la cama, aunque su explicación fue asombrosa:

“Está claro vecino, resulta que una imprenta explotó, fruto de la explosión toda la tinta y el papel salieron volando por los aires y por efectos de la gravedad, fricción, presión barométrica, humedad relativa, etc. la tinta fue escribiendo todo el manual -imaginen mi cara de asombro- entonces vecino, a lo largo del tiempo el viento y la lluvia fueron trayendo madera, metal, plásticos y de ahí salieron las piezas de la cama -mi mandíbula se comenzaba abrir- pero la cosa no se queda ahí vecino, usted tomó todas las piezas, las metió en una centrifugadora junto con el manual y luego de dar muchas vueltas se formó la cama”, ante tal increíble explicación le dije: waooo vecino, !pero en serio! ¿y cómo a usted se le ocurrió tal genialidad? Y me respondió: “ocurre que soy materialista vecino y así es como concibo se forman las cosas, por las leyes de la naturaleza”, a lo que respondí: simplemente brillante, ¿me podría explicar de nuevo?

“Dado que la experiencia muestra que la inteligencia es la única causa actuante conocida de generar información, podemos inferir que la inteligencia es la mejor explicación para la información contenida en el ADN”.
Jonathan Wells (PhD en Biología Molecular y Celular, University of California, PhD Yale University)

Les cuento esta historia porque a medida que iba creciendo y realizando mis estudios, los cuales contenían muchas materias geniales como física, cálculo, ciencia de los materiales, diseño, etc. comencé a notar algo, y era que las personas más brillantes con las que compartía ya fuesen profesores o estudiantes tenían algo en común y esto es que tendían a ser ateos o agnósticos, lo cual para mí resultaba chocante porque desde bien niño tengo acuñado a mi ser la existencia de Dios. Mientras aprendía física y matemáticas fui comprendiendo que para todo había una explicación y respuesta científica, desde los hermosos colores del arcoíris hasta el funcionamiento de un lector electrónico óptico de retina.

Mis profesores más brillantes provenientes de Europa Oriental tendían a ser ateos, los libros que estudiaba se fundamentaban en el materialismo. A pesar de la situación de contrariedad y surgimiento de nuevas preguntas que tenían lugar en mi cabeza, mi amor por la ciencia aumentó, porque mi principal interés era descubrir “la verdad” -la verdad no es de dominio humano según la filosofía de la ciencia, pero podemos hacer aproximaciones-, también me cautivó la filosofía, la cual sería la causante del asombroso descubrimiento que me sorprendería luego.

Resulta que el pensamiento filosófico invoca el razonamiento crítico, profundo, analítico, el cual permite alumbrar premisas geniales sobre innumerable cantidad de temas, pero lo más sorprende es que luego de alumbrar cosas majestuosas viene otra concesión filosófica y la opaca, desenmascarando sus baches y lagunas, algunas veces ridiculizando aquel pensamiento que en su día era majestuoso, y esto llevó a preguntarme ¿pasará lo mismo con la concepcón materialista de la vida y el universo?

A raíz de la curiosidad comencé a estudiar ciencia con sentido crítico, por ejemplo: si pretendía leer “The God Delusion” de Richard Dawkins lo correcto era continuar con “The Devil’s Delusion” de David Berlinsky matemático y filósofo PhD de Princeton, Si leía “The Origin of Species” del monumental Sir. Charles Darwin luego leía “Darwin’s Doubt” del Dr. Meyer PhD en filosofía de la ciencia en Cambridge, filosofía de la biología y geofísico. En fin, ya no solo conocía lo que me contaba una fracción de científicos, sino toda la diversidad de ellos.

Señores, !qué increíble sorpresa! Resulta que había descubierto el acertijo, no es que para ser brillante hay que ser materialista, es que para ser materialista hay que ser brillante!

Resulta que, estudiando filosofía de la ciencia descubrí que encasillar y tratar de delimitar la ciencia es una tarea anticientífica en sí misma, ya que, la ciencia solo debe seguir una regla de oro: “buscar la verdad hacia donde indiquen las evidencias”, partiendo de esa premisa la fracción de científicos agnósticos y/o ateos han cometido un inmenso error que les genera un costo intelectual/lógico/racional impresionante, ellos han resuelto, violando los fundamentos de la ciencia misma lo siguiente: “Todo fenómeno TIENE una explicación material sin invocar ningún elemento desconocido que no sean las leyes de la naturaleza, de lo contrario no es ciencia”, lo curioso de todo esto es que al momento que escribo este artículo la ciencia ni siquiera sabe qué es la gravedad, sabe cómo opera pero no tiene ni la más remota idea de qué es, por consiguiente la definición anterior del a la materialista del mundo científico me parece pretenciosa y con tendencia a excluir fenómenos desconocidos por ignorancia de causa.

Filosofía debería venir con un letrero de advertencia: “Aprenderla podría ser peligroso para su materialismo”.
Michael Egnor (Neurocirujano Columbia University, Prof. Stony Brook University)

Un elemento importante y motivador en mi búsqueda de otras tesis, hipótesis y razonamientos fue el hecho de darme cuenta de que el materialismo opera como una religión fundamentalista, en el sentido de que odia la filosofía, detesta que lo cuestionen y se impone como un hecho a pesar de no tener pruebas científicas. Por ejemplo Stephen Hawkins del cual soy fan, dice en la primera página de su libro The Grand Desing “estas preguntas -las del origen de la vida y el universo- son preguntas para la filosofía, pero la filosofía está muerta”, en pocas palabras, el materialismo debe ser consumido como una especie de supositorio sobre un paciente anestesiado. En un artículo futuro analizaremos porqué los materialistas menosprecian la filosofía y qué tiene que ver todo esto con un descubrimiento sorprendente hecho en el campo de la física cuántica.

Lo más emocionante de todo es que la curiosidad me llevó a conocer ciencia de primera mano, consultando los más altos centros de estudio del mundo donde me di cuenta de las lagunas inmensas que tienen teorías que supuestamente son un hecho científico, como las teorías evolutivas, el origen del universo, origen de la vida, etc. pero lo que realmente me sorprendió fue la inmensa cantidad de científicos líderes en sus respectivos campos que creen que un diseñador inteligente es la explicación más plausible a las evidencias científicas descubiertas sobre el universo, la complejidad biológica celular, la evidencia fósil de aparición repentina de decenas de especies sin rastro evolutivo, entre muchas otras razones.

Entonces, ¿porqué afirmo que para ser materialista es imprescindible ser brillante? resulta que deben sustentar cosas de las que no hay prueba ni evidencia alguna y convencer de que son científicas, por ejemplo: ya casi la totalidad de la comunidad científica aceptó que invocar la casualidad como artífice de la creación del universo es científicamente insustentable por no decir una locura, y por supuesto Stephen Hawkins una de las mentes más brillantes del mundo también lo sabe. Entonces, así como mi vecino se vio obligado a recurrir a una explicación acorralada por sus prejuicios, Hawkins también acorralado por el materialismo recurre a “los multiversos”, dicha teoría plantea que hay “n” cantidad de universos, por lo tanto uno tan perfecto como el nuestro está dentro de las posibilidades; dicha hipótesis en adición a ser incomprobable y científicamente inviable tiene un costo argumentativo importante; dice el Matemático y PhD en filosofía de Oxford John Lennox: “Si hay infinitos universos donde todo es posible, entonces la existencia de Dios también sería una posibilidad, por lo tanto como Dios es omnipotente y omnipresente, igual estaría en este universo y en cualquier otro”, invocar multiversos parece no ser una propuesta muy adecuada para Hawkins librarse del diseño inteligente.

Los materialistas que he leído y conversado -son bastantes porque tengo varios amigos en esa línea- cometen casi en su totalidad un error de conceptualización importante; ellos relacionan la imposibilidad de la existencia de “Dios” como diseñador inteligente, a los fallos y desgracias históricas provocados por las religiones en nombre de Dios. Dicho razonamiento es simplista y superfluo porque es como decir “las ciencias políticas no pueden ser, porque los partidos políticos son una asociación de malhechores y saqueadores”. Las religiones monoteístas hacen construcciones de cómo interpretan a Dios, no son Dios, y varían impresionantemente dependiendo la cultura y época donde se desarrollen. Lo que sí comparten todas es que Dios trasciende todo, incluso a la religión misma.

“La evidencia científica de la existencia de Dios puede ser encontrada estudiando los orígenes del universo y su diseño, además de los 322 parámetros con los que debe contar la tierra para sustentar vida inteligente y la inimaginablemente pequeña probabilidad de 1 en 1×10^282 de que esto ocurra por casualidad”
Michael Strauss (PhD Física University of California, Prof. Física Oklahoma University, actualmente físico experimental colisionador de Hadrones (CERN) Suiza y estudio de propiedades cromodinámicas del Quantum en colisionador Tevatron)

Aunque les confieso, no todos los materialistas son brillantes, tengo algunos amigos sin demasiadas luces cuya razón principal y casi única de acoger esa tesis es para librarse de cualquier atadura moral, ya que la existencia de un creador invoca consideraciones filosóficas y teológicas, que como ya sabemos detestan, y además les generan preguntas que no a todos les gustaría responder, como ¿Hay vida después de la muerte? ¿Dónde iremos? ¿Vamos todos al mismo lugar?

El pensamiento de que ser ateo es de gente inteligente y cool es bastante reciente, tiene aproximadamente siglo y medio de vigencia; será en otro post donde veremos cómo y cuándo surge esa parte de la ciencia y su proceso de permeabilidad en lo sociocultural. La realidad es que los fundamentos de la ciencia reposan sobre grandes luminarias que también creían en un diseño inteligente como mejor explicación al orden cósmico y biológico, como Pascal, Kepler, Descartes, y hasta Albert Einstein. El especial caso de Isaac Newton por su devoción lo veremos a fondo en unos meses cuando analicemos la que se considera la obra más excelsa jamás escrita de toda la ciencia, “The Principia”.

Decía mi profesor Chileno de Marxismo y Comunismo: “Lo que se aprende debe pesarse, si luego de finalizado este curso algunos de ustedes resulta declararse comunista deben pesar eso que creen ser, es más, si les traigo un Derechista preparado que les explique porqué el comunismo no es posible, estoy seguro que a muchos de los “comunistas” aquí presentes los convencería”. El pensamiento crítico requiere inexorablemente de conocer las versiones en disputa, no puedo criticar el comunismo sin antes estudiarlo.

“La búsqueda puede ser extendida, pero los resultados son los mismos. Nunca se ha realizado una reunión, libro o paper que muestre en detalle la evolución de algún sistema bioquímico complejo”
Michael Behe (PhD en Bioquímica de Pennsylvania University, Prof. De Ciencias Biológicas de Lehigh University)

Lo interesante de esto que les cuento es que podría mencionarles innumerables casos de contradicciones monumentales alumbradas por mentes brillantes acorraladas por el prejuicio del materialismo. Con este ejemplo concluyo: Richard Dawkins en su libro “The Blind Watchmaker” -el cual les recomiendo leer- nos escribe esto, “Biología es el estudio de cosas complicadas que aparentan estar diseñadas para un propósito” y claro como ateo brillante que es, explica luego que a pesar de la sobrecogedora evidencia de diseño que existe, al final no están diseñadas. Interpretando la cita de Dawkins yo diría: “A pesar de que toda la evidencia apunta a que la naturaleza parece estar diseñada para un propósito, en realidad no lo está, recordemos que ninguna fuerza o entidad desconocida a las leyes de la naturaleza puede operar, entonces, a pesar de la contundencia evidencial del hecho, debemos buscarle otra explicación -como la del vecino a la cama de Ikea- que se ajuste a nuestros prejuicios”.

“La complejidad de la más simple de las célula es tan grande que es imposible aceptar que tal objeto pudo haber sido articulado por algún loco e inmensamente improbable evento. De ser así dicha ocurrencia seria indistinguible de un milagro”.
Michael Denton, Evolution: A Theory In Crisis. (PhD en Bioquímica King’s College London, Doctor en Medicina Bristol University)

Y termino preguntándome, ¿por qué si el ala atea de científicos al igual que la creyente, invocan eventos metafísicos para explicar el origen del universo y la vida, una tesis es científica y la otra no? La explicación de Hawkins sobre el origen del universo en “The Grand Design” es tan increíble y maravillosa que opaca al más sorprendente de los milagros bíblicos.