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Tag: Intecianos

Si quieres saber de zapote, consulta a un inteciano

Un equipo conformado por cinco estudiantes del INTEC obtuvo el primer lugar en la competencia “Reto Zapote”, que organizó ONAPI y el Clúster del Zapote

 Por: Luisa Lachapel

SANTO DOMINGO. Albert Shamir Galván de Jesús, Rafael Enrique Polanco Martínez, Yobany Díaz Roque, José Andrés Marchena García y Manuel José Alfau Martínez, estudiantes de Ingeniería Electrónica del Instituto Tecnológico Santo Domingo (INTEC) ya saben cuándo el zapote está listo para hacer una batida, lo que antes era una incertidumbre que causaba hasta 30% de pérdida en las exportaciones de este producto desde nuestro país.

Con su prototipo de sensor portátil de etileno y CO2 obtuvieron el primer lugar en la competencia “Reto Zapote”, que organiza la Oficina Nacional de Propiedad Intelectual (ONAPI) y el Clúster del Zapote, con el objetivo de identificar una herramienta efectiva para determinar el grado de maduración de la fruta, ya que esta no lo revela externamente. Para el primer lugar hubo un empate con estudiantes de la Universidad Nacional Pedro Henrique Ureña (UNPHU), quienes crearon un sensor de reflexión.

Ambas herramientas pasaron la fase de certidumbre al lograr identificar de manera precisa el grado de maduración, sin tener que dañar la cáscara de la fruta como usualmente se hace. Los equipos iniciarán la fase de desarrollo, evaluando la probable comercialización de las herramientas, con el apoyo de sus universidades y el financiamiento obtenido como premio de la competencia.

El equipo de la UNPHU, que comparte el primer lugar con INTEC, está conformado por los jóvenes Guillermina Feliz Florián y Juan Bencosme Díaz, William Adriel, Emmanuel Medina Martínez y Cadely Cataño; por la Pontifica Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Vladimir Ayala Pérez y Carlos José Pantaleón Pérez; por la Universidad Iberoamericana (UNIBE), Pedro Roman Infante Jeffrey Aníbal Arias González y por APEC, José Luis Núñez.

El jurado estuvo conformado por­ Rafael Vargas, Director de Operaciones del Parque Cibernético; Ramón Méndez, Encargado de Pre y Post cosecha del Clúster de Zapote; Ramón Ortiz, encargado de Exportación del Clúster de Zapote; Ricardo García, Director del Jardín Botánico y Víctor Ramírez, Examinador de patentes de ONAPI.

El Zapote, cortado sin certeza de madurez, conlleva una pérdida de 30%, pues  impide la exportación de la fruta fresca.  El Clúster del Zapote es uno de los casos de éxito agroexportador, impulsado por el Centro de Exportación e Inversión de la Republica Dominicana (CEI-RD).

Cuando se conjugan la literatura y el arte

Como parte de la asignatura Comunicación en Lengua Española, que imparte el profesor Manuel Matos Diedoné, estudiantes del INTEC crearon libros de artistas que fueron expuestos al público en la Biblioteca Emilio Rodríguez Demorizi

 

SANTO DOMINGO. – El profesor Manuel Matos Diedoné, quien imparte la asignatura Comunicación en Lengua Española I, puso a prueba la imaginación y creatividad de sus estudiantes al asignarles como trabajo final la creación un libro de artista, que no es un simple libro de texto, sino una obra de arte con contenido literario.

Tras varios días de trabajo en que los equipos buscaron la idea sobre la cual desarrollarían sus libros, los productos finales, que se expusieron en la Biblioteca Emilio Rodríguez Demorizi, demostraron que el deseo de dar lo mejor de ellos y hacer un trabajo de calidad fue la meta de cada uno de los integrantes.

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“Un libro arte es una obra creada por un artista visual y a diferencia del libro común, que es producto industrial que puede contener reproducciones de obras de arte y textos literarios, estos no se venden en librerías, solo se encuentran en el mercado del ámbito del arte”, afirmaron los estudiantes de la asignatura Ángel Adonis, Leyskni Labour y Maiker Michelén, en uno de los trabajos audiovisuales que produjeron.

Matos Diedoné explicó que sin importar el formato o la línea que los estudiantes eligieran para sus libros, estos debían tener dos haikus: un tipo de poesía japonesa de diecisiete sílabas, formado generalmente por tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. Además, dos microcuentos originales y dos escritos por otros autores.

La producción de libros artes de este trimestre rondó por las 20 piezas. Debido a esta dinámica, los estudiantes tuvieron que hacer investigaciones exhaustivas sobre el origen de esa técnica.

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Orígenes del libro arte

Según el blog librosdeartista-historia.blogspot.com, el libro de artista es una forma de expresión plástica surgida en la segunda mitad del siglo XX; más concretamente en 1963, cuando Edward Ruscha, realiza la primera edición de Twenty-six Gasoline Stations y en 1966 cuando publica Every building on the Sunset Strip, (1.000 ejemplares desplegables en acordeón).

En este blog se aclara que la diferenciación fundamental de estos libros es su concepción inicial, por el autor, como obras de arte, innovación dentro del amplio panorama de las artes.

“Con esta experimentación, el libro aborda una es­critura que ya no es propiamente o solamente literaria, es plástica. Nuevos soportes, forma­tos y materiales y un interés diferente por el soporte libro, se comienza a utilizar este medio, tradicional vehículo de textos literarios o teóricos, para otro uso: el de la experimentación plástica, iniciándose la era del libro de artista, como medio autónomo de expresión plástica”, plantean en la bitácora.

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Explora otros formatos de Libros-Arte aquí: https://es.pinterest.com/explore/libro-de-artista-956814532624/

Intecianos participan en limpieza de costas

El profesor Luis Ortiz, de economía, lleva a sus alumnos a recoger desechos en la Playa Güibia como forma de contribuir a salvar el ecosistema marino

SANTO DOMINGO. -Por quinto año consecutivo, el profesor Luis Ortiz del Área de Negocios del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) se sumó junto a un grupo de estudiantes de esta academia al Día Internacional de Limpieza de Costas o de Playas que se celebra en 123 países el tercer sábado del mes de septiembre.

Los estudiantes Ramón Martes, José Hiraldo, Kiara Guillen, Jaime Núñez, Lil Ledesma, Diana Mena, Diana Messina y Stephanie Morales de la sección de Principios de Macroeconomía colaboraron con las decenas de personas que acuden a la playa de Güibia, ubicada en el Distrito Nacional, a recoger enormes cantidades de plásticos, metales y otros desechos que son lanzados al Mar por el hombre, en detrimento del ecosistema marino.

El profesor realiza esta actividad como parte de una labor social, debido a la conciencia de cuidado y respeto del medioambiente que caracteriza a los intecianos.

En esta galería de fotos observaremos como, desde septiembre de 2012, los estudiantes acompañan a Ortiz en la Limpieza de Costas.

El Día Mundial de Limpieza de Playa fue instituido por The Ocean Conservancy, surge en el año 1991, junto con la campaña Internacional de Limpieza de Costas, que fue una iniciativa estadounidense bajo el nombre “A Limpiar el Mundo” actualmente se celebra en más de 123 países. Durante este día miles de personas recogen desechos sólidos de las playas, ríos y humedales.

 

¿Sabías que solo tienes entre 11 y 45 segundos para conseguir trabajo?

Un currículo bien redactado y jerarquizado, así como un buen manejo durante la entrevista serán las claves para obtener el empleo con el que sueñas

SANTO DOMINGO. Pasar de ser solo un candidato a obtener el puesto de trabajo que tanto deseas puede tomarte entre 11 y 45 segundos, que es el tiempo que tarda un empleador en revisar un currículo y obtener su primera impresión sobre ti. Por eso, cuando apliques a un empleo trata de presentar una hoja de vida precisa y concisa, en que las informaciones relevantes sean fáciles de encontrar.

Como explicó Alexander García, expresidente del Club Rotaract INTEC, el currículo es la principal herramienta de marketing personal para obtener una entrevista, mas no un trabajo. Al dictar la conferencia “El curriculum vitae y la entrevista de trabajo”, precisó que la forma en que se presenta el documento envía un mensaje de quién podrías ser como empleado.

Por ejemplo, si el currículo fue redactado de forma ordenada, el empleador o gerente de recursos humanos entenderá que eres una persona organizada; si no tiene errores ortográficos denotará que te preocupas por los detalles y si tiene apariencia profesional hablará de tu competencia.

La jerarquización de información es vital a la hora redactar una hoja de vida. Que nunca te falten los datos personales; precisar las áreas de tu interés servirá para que te coloquen en el puesto para el que tienes potencial.

Experiencia laboral
García explicó que los trabajos a tiempo completo, medio tiempo, pasantías y voluntariados se consideran experiencia laboral. Recomendó que coloques nombre de la empresa donde laboraste, cargo que desempeñabas, funciones, tiempo de inicio y finalización del empleo y los logros obtenidos en esa posición.

Educación
Los jóvenes literalmente compiten por un mismo puesto de trabajo, por lo que la forma en que presentes tu formación académica influirá bastante en la decisión final. Lo recomendable es poner nombre de la academia de estudios, país donde se encuentra, título obtenido y las fechas de finalización de los estudios. Otros datos que debes colocar son tus habilidades técnicas, informática e idiomas; honores y reconocimientos; asociaciones profesionales y referencias.

Entrevista
Si tu currículo fue lo bastante bueno como para captar la atención del empleador, prepárate para la entrevista. En ese momento debes tener un buen dominio de tu lenguaje verbal y no verbal, trata de manejar información de la empresa a la que aplicas, controla tu ansiedad, vístete acorde a la imagen que requiere el puesto que deseas obtener y durante la entrevista usa términos profesionales. Durante ese encuentro nunca hables negativamente de las empresas donde laboraste antes o de las academias donde estudiaste, esto pude cerrarte las puertas de esa nueva institución a la que aplicas.

Sobre Rotaract

Es una organización de clubes de servicio para jóvenes entre las edades de 18 y 30 años que intercambian ideas, organizan actividades y proyectos de impacto social y comunitario, y disfrutan de reuniones sociales.  Para afiliarte asiste a las reuniones que se realizan quincenalmente los lunes a las 7:30 de la noche en el Domo del Edificio Ercilia Pepín.

Negocios triunfa en InterÁreas

El torneo fue dedicado al miembro del Salón de la Fama del deporte dominicano y actual cronista deportivo, Frank Pratts

El equipo de baloncesto del área de Negocios ganó la primera Copa de Baloncesto InterÁreas del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) que estuvo dedicada al inmortal del baloncesto dominicano, Frank Pratts.

Con un extraordinario despliegue de defensa en conjunto y la ofensiva de Cristian De Óleo “Superman”, quien logró un triple doble con 25 puntos, 14 rebotes y 10 asistencias, y la versatilidad ofensiva de Eric Wright Negocios venció 55-54 puntos a sus adversarios del área de Ingeniería.

Un tiro en penetración de Wright, a escasos segundos para terminar el partido, decidió el final de la serie, después de un robo de balón a Rafael De la Cruz mientras intentaba congelar el balón para preservar la ventaja de su equipo.

El equipo de Negocios estaba conformado por Dario López, Jean Cartagena, Jonathan Moya, Jacob Santana, Eric Tejada, Kelvin Burgos, Javier Gómez, Esteban Sánchez, Alfie Abad Betances, Eric Wright y Cristián De [Oleo, quien fue elegido el jugador más valioso.

Además, participaron equipos de las áreas de Sociales y Humanidades, de Ciencias Básicas y Ambientales y de Ciencias de la Salud.

El primer Torneo InterÁreas fue coordinado por el área de asignatura deportivas a cargo del profesor Daniel Lara y bajo la dirección técnica del profesor de baloncesto Carlos Banks, en coordinación con el Área de Ciencias Sociales y Humanidades, cuya decana Elsa Alcántara, encabezó la inauguración.

Además de Baloncesto, el Torneo incluyó la disciplina del Ajedrez que reunió a estudiantes de las cinco áreas académicas y cuyos resultados serán dados a conocer próximamente.

Si eres Estudiante o Egresado y deseas formar parte de cualquiera de nuestros equipos deportivos sólo debes dirigirte a la Dirección de Servicios a Estudiantes.

 

La Restauración: un proyecto de los liberales

A propósito de celebrarse el 153 aniversario de la declaración de la Guerra de la Restauración, la profesora Fátima Portorreal nos comparte un artículo sobre la relevancia histórica de esta gesta

En el siglo XIX, los proyectos de resistencia y la lucha anticolonial, no son exclusivos de la República Dominicana. En toda América Latina para el 1860 se habían producido grandes cambios impulsados por las ideas liberales republicanas, las cuales gestaron procesos de emancipación e independencia de dos centros coloniales: España y Portugal. Con la excepción de Cuba y las colonia inglesas, francesas y holandesas que seguían bajo el poder de los Estados coloniales.

El proyecto nacionalista de los restauradores y restauradoras está enmarcado en el ideal de construir una república, bajo el modelo de Estado/Nación. Estos imaginarios del siglo XIX ofertaban en sus narrativas, los ideales de patriotismos y la desarticulación del proyecto colonial español, para crear identidades nacionales basadas en la noción de Patria.

Tener soberanía. Lo geográfico como espacio vital se constituyó en el marco en que se definían las subjetividades, los símbolos del poder de la incipiente burguesía local, el catolicismo, la formación de un Estado y cierta modalidad de construcción de un supuesto identitario que consideraban propio, en torno a la cultura impuesta por el blanco peninsular. La idea de soberanía fue la apuesta.

Gregorio LuperónEl modelo occidental colonial no se cuestionó a profundidad. Y se aceptó la fenomenología religiosa del catolicismo en los discursos patrióticos. La matriz del saber, la vida cotidiana y el imaginario social rechazaron el olor y el poder de la “Madre patria”, pero no así, la leche y valores fundamentales de la colonialidad. Se enarboló el discurso de “la Patria” como falo simbólico, para habitar la alocución de la psique, la memoria, y los habitus de obrar, pensar y sentir  asociado a la posición social de clase, con que se construían las identidades culturales y el Estado.

La Guerra Restauradora en el marco de los discursos y acciones epocales inaugura un proyecto burgués incipiente, para legitimar un “nuevo orden social”, un manejo del cuerpo y una matriz semántica en la que no se perdieran los propósitos simbólicos de las subjetividades que mantenían el orden de una clase sobre otras, y que permitieran desarrollar más tarde un Estado Católico.

La Guerra Restauradora es un proyecto republicano en el que el Saber y la Acción responden a la intelección de un plan que busca la separación del Estado colonial español.

Los pensadores nacionalistas decantaban la propuesta revolucionaria e instaban a las poblaciones subalternas a revelarse contra el Estado Español. Bajo la ideología hegemónica, de que los otros, el español y sus aliados, no eran el camino para establecer el proyecto de Estado/nación, tal como se mercadeaba para la época, en el mundo occidental.

Lucha del pueblo. El proyecto restaurador reivindicaba los ideales androcéntricos, aunque mPedro Francisco Bonoujeres y hombres del pueblo lucharon hasta la muerte, para desarticular las fuerzas españolas y sus aliados. Se utilizaron los caudillos locales para propagar las ideas revolucionarias entre la población campesina. Pedro Francisco Bonó destaca la participación de campesinos, monteros, comerciantes y caudillos locales en la gesta restauradora[1].

La historiografía recoge que las masas campesinas independientes y dispersas,  muchas de las cuales estaban alejadas de las relaciones de mercado desencadenaron un movimiento espontaneo de resistencia por todo el territorio, contra las fuerzas españolas. Razones de sobra tenían para sublevarse y conformar guerrillas para enfrentar a las élites españolas y su ejército. Pero no creo en la espontaneidad social. La guerra que aconteció entre 1863 hasta 1865 entre los dominicanos y el ejército español, fue el resultado histórico de fuerzas sociales, económicas, políticas y culturales. El descalabro del sistema colonial español no resistía las nuevas realidades que se escenificaban en el contexto isleño, ni las variopintas alternativas de los grupos emergentes sobre el destino del Estado.

Las elites anexionistas y peninsulares españolas gobernaban bajo las instancias de la Corona Española. Defendían y mantenían un mercado monopolizado. Por ello, elevaron los impuestos y protegieron las mercancías importadas de la metrópolis.  Abiertamente se manejaron con prácticas racistas, tanto dentro de la jefatura del Estado como contra la población, la que en su mayoría era negra, mulata e indígena.

Diversas son las variables que intervinieron en dicho momento histórico. La historiografía rescata algunas de ellas, tales como꞉ El monopolio sobre el tabaco, la entrega de animales al ejército español sin paga y las presiones por los altos aranceles a los grupos comerciantes y racismo, entre otras.

Cabe destacar que la población tenía temor a los peninsulares. Y ese miedo tenía su base material, Cuba -colonia de España- estaba todavía bajo el sistema esclavista de producción. El racismo es una variable transversal que franqueó la consciencia de la población y tuvo peso en las bases campesinas. Sin embargo, estas masas como estrategia de resistencia trataban de permanecer al margen de los ideales urbanos, ya sea colonial y no colonial. Era un campesino muy tradicional que trabajaba la tierra en condiciones de marginalidad y que permanecía unido a la posesión con característica semiautónoma. Su participación en las guerrillas restauradoras tiene mucho que ver con los caudillos locales.

Eran los que movilizaban el mundo campesino. Los caudillos eran líderes regionales o locales que servían de mediación entre los diferentes grupos de clases. Su reino propio de estamentos premodernos, jugaron un papel importante en la conformación de las identidades regionales y los liderazgos paternalistas que posteriormente tendrían relevancia en la Republica.

Los caudillos manejaban relaciones especiales con las masas campesinas. Legitimaban lazos de autoridad y compadrazgo. Eran agentes especiales en una sociedad fracturada por el aparato colonial. Los caudillos gestaron su liderazgo bajo relaciones sociales y económicas fragmentadas y autónomas. En esas instancias pre-republicanas, el poder de los caudillos se sostenía en los espacios rurales, amparado en lo oculto y en ciertas dependencias semi-feudales de afecto/obediencia. Articulaban un sentido de comunidad, más que de Estados y respondían más a las instancias regionales que estatales. En el plano político frenaban los intereses burgueses.

En América Latina, estas jefaturas locales se presentaron antes y después de las llamadas guerras de independencia. Es una figura histórica de resistencia, que desafiaba a la naciente burguesía y que prefería actuar con la mayor autonomía posible. Aunque en múltiples ocasiones actuaron coyunturalmente apoyándose contra el Estado colonial.

La Guerra Restauradora, no es el fruto de una rebelión campesina. Es un movimiento que articuló diversos actores/as sociales de clase: campesinos, caudillos locales y burgueses incipientes.  Es típicamente un movimiento de lucha armada que cumple con las características generales de la mayoría de las guerras de  independencia  latinoamericanas.  Una masa descontenta local formada por grupos de comerciantes urbanos, caudillos, pequeños propietarios y comerciantes agrícolas y burgueses incipientes, que intentan socavar las bases del poder colonial.

Ulises Francisco HeureauxTan típicos eran los caudillos que dirigían la cabeza de los cuerpos militares. Muchos de ellos, se convirtieron en próceres  de las revoluciones de independencia. Y más tarde, cuando lograron tomar el poder político se convirtieron en dictadores durante y tras los procesos independencia. Tal es el caso de Gaspar Polanco y más tarde Ulises Heureaux. La figura del caudillo es relevante en la Guerra Restauradora.

Discurso restaurador. El movimiento restaurador no manejó en sus discursos el  problema de la lucha social de clases, ni de las  autonomías culturales étnicas, ni de las fraternidades internacionalistas. Como tampoco habló sobre  la construcción de sujetos autónomos emancipados, libertad de culto, derecho al voto de las mujeres, entre otros, como se trataba en los lenguajes de mediado de siglo XIX en Europa. Pero si se planteaban los ideales de justicia, soberanía territorial, la vuelta a los símbolos republicanos (bandera, monedas, sellos, etc.) que definen una comunidad política imaginada, la cual por supuesto estaría dirigida por un grupo de clase, bajo los ideales de la colonialidad occidental y del modelo de Estado/nación.

La Restauración fue un proyecto gestado por las élites cultas, que defendían las ideas de la nacionalidad y el nacionalismo. No obstantes, para que ese proyecto pudiera sostenerse y propagarse por todo el territorio, tuvieron que aliarse con las clases subalternas, caudillos, campesinos y comerciantes agrícolas. Los cuales se unieron al proyecto emancipador por el descontento y el dolor que provocaba la cúpula anexionista española y ciertas élites de poder que se sostenían con los beneficios de la colonialidad.

Fue una guerra apoyada por lo popular, pero no gestada por el mismo pueblo. En contraposición con lo que plantea Emilio Rodríguez Demorizi el cual sostiene que fueron las masas populares, la que arrastraron a las élites[2] a romper contra los peninsulares españoles.

Los discursos del siglo XIX y XX se orientan a esas dos visiones. Unos que fueron las élites educadas la que gestaron y propiciaron el descontento y otros que son los de abajo, los que cansado de la opresión impulsaron y se enfrentaron al Estado Español.  Me adhiero a la primera, porque todo proyecto popular inaugura un Nosotros, comunidades sostenida en el bien común. Y el proyecto restaurador no superó los límites de la racionalidad decimonónica de mediados de siglo XIX, en la que el proyecto de Nación era la frontera entre lo colonial y el republicanismo.

El proceso de imaginación que instaura la identidad nacional y su reproducción, no puede germinar sin los lineamientos de clases, jerarquías, fronteras nacionales y las reivindicaciones mistificadoras de la ancestralidad española, frente a masas de personas de ascendencia africana y pueblos originarios que constituían, la gente de abajo, y por ende los vencidos del proyecto colonial español.  La figura histórica del movimiento restaurador dominicano nace de un gestor importante, el burgués y su proyecto de Estado Nación.

[1] En: Emilio Rodríguez Demorizi. Papeles de Pedro Fco. Bonó. Para la historia de las ideas políticas en Santo Domingo. Santo Domingo, Academia Dominicana de la Historia, 1964.

[2] Emilio Rodríguez Demorizi. Actos y doctrina del gobierno de la Restauración. Santo Domingo, Editora del Caribe, 1963, p. 77-78. En este libro el autor reproduce los números del Boletín Oficial publicado en Santiago.

Sobre la autora

Fátima Portorreal / Profesora de “Antropología social” e “Historia, Civilizaciones y Cultura”, Área de Ciencias Sociales y Humanidades

 Profesora Fátima Portorreal

 

INTEC envía a los hospitales a 26 nuevos pre-internos

El Comité de Estudiantes de Medicina (CEMED) realizó la Sexta investidura de la Bata Blanca, durante una vistosa ceremonia a la que asistieron familiares y amigos de los nuevos investidos

SANTO DOMINGO. “La felicidad no es hacer lo que uno quiere, sino querer lo que uno hace”, afirmó el nuevo pre-interno del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), Yrvin Quintero, al pronunciar el discurso en el Sexto Acto de Investidura de la Bata Blanca que organizó el Comité de Estudiantes de Medicina (CEMED). En el acto, él y otros 25 alumnos de medicina recibieron la bata y la plaquita de identidad que los acompañará en su nuevo camino en el ejercicio de su carrera en los hospitales del país.

Con voz enérgica, Quintana aseguró que todos son triunfadores porque a pesar de las tristezas, desilusiones, decepciones y el sacrificio que significó dejar a un lado a sus amigos y familiares mientras hacían el ciclo básico, nunca tiraron la toalla, sino que aprendieron de las adversidades y siguieron adelante.

Manifestó que la bata blanca, que desde hoy usarán, es símbolo de sencillez y humildad, al tiempo de llamar a sus compañeros a seguir su meta de ser los mejores médicos del país. Además, agradeció a los profesores de la carrera de medicina porque ellos fueron “estrellas en el firmamento” que los guiaron y les permitieron adquirir conocimientos y alcanzar sus metas.

El acto fue presidido por la profesora del Área de Ciencias de la Salud, Emilce Jacqueline Medina, y por Priscila Sepúlveda y Esteban Espinal, presidenta y vicepresidente del CEMED. De igual forma, asistieron decenas de padres, madres, amigos y compañeros de estudio de los estudiantes.

Profesora de epidemiología Emilce MedinaAl ofrecer unas palabras de bienvenida, Medina, maestra de epidemiología, dijo sentirse confiada de que los investidos harán el mejor de los trabajos en los hospitales porque en el INTEC se exige la máxima calidad de ellos. “Este es un momento muy importante que traza el antes y el después. Ya terminaron el ciclo básico y ahora van a enfrentarse con la realidad del médico, el salvar vidas”, indicó.

En el emotivo acto, que se realizó en auditorio Osvaldo García de la Concha, los estudiantes pronunciaron la Declaración de Ginebra, una actualización del Juramento Hipocrático, firmaron el libro de pre-internos y cerraron el evento con la reproducción de un vídeo con imágenes que muestran el camino recorrido desde el inicio de su carrera.

Disfruta este momento con la siguiente galería de fotos.

Seis nuevos becarios de INTEC cursarán maestrías en China

Los jóvenes que se integran al grupo de los #INTEChinos son egresados de  diferentes ramas de la ingeniería

 SANTO DOMINGO. El esfuerzo que durante sus años de estudios hicieron los ingenieros Jaime Israel Pérez Espinal, Guillermo Enrique Rodríguez Bello, José Miguel Pimentel Medina, Rosalía Cabrera López, Jeremy Molina Molina, Alan Jacobo Sarraff Pimentel empieza a dar sus frutos. Ellos son los seis egresados del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) que partirán a China para realizar maestrías con la beca que cada año ofrece la Oficina de Desarrollo Comercial de la República Popular China junto a la Oficina de Relaciones con Egresados de nuestra universidad.

El rector del INTEC, doctor Rolando M. Guzmán; el vicerrector académico, el señor Cheng Mingwei y la egresada de INTEChino, Cynthia Zabala.El rector del INTEC, doctor Rolando M. Guzmán; el vicerrector académico, el doctor José Féliz Marrero, la coordinadora de Relaciones con Egresados, Mabel Suzaña y el señor Cheng Mingwei, asistente representante de La Oficina de Desarrollo Comercial de la República Popular China despidieron durante un desayuno a los jóvenes que se irán al otro lado del mundo a vivir “la experiencia más grande de su vida.

Al encuentro asistieron los padres de los becados quienes, expresaron gran alegría de ver crecer a sus hijos a nivel profesional, pero a la vez nostalgia por dejarlos partir a una nueva cultura. Al compartir, bombardearon con preguntas a Cynthia Zabala, egresada del INTEC que cursó una maestría en Economía en Beijing y que se ofreció a narrar cómo fueron años de estudio en el país oriental y su proceso de adaptación.

“Estoy muy agradecida de INTEC y el gobierno chino por esta oportunidad. Mi hija tuvo que fajarse mucho para lograr y mantener su beca, mientras estudiaba en INTEC. Estoy muy feliz porque tendrá una experiencia de vida, Rosalía va a independizarse cocinar y ser ama de casa”, así se expresó Marina López, la madre de Rosalía Cabrera, quien estudió ingeniería industrial con una beca que le otorgó en INTEC y quien parte en las próximas semanas a la Northeastern University, en Liaoning, a cursar una maestría en negocios.

Jaime Israel Pérez Espinal, egresado de Ingeniería en Electrónica y de Comunicaciones del INTEC, estudiará Negocios en la Beijing Technology and Busines University (BTBU); José Pimentel Medina, de ingeniería Mecánica cursará una maestría en la Huazhong University of Science & Technology y en esa misma casa de estudios el egresado de ingeniería Civil, Alan Jacobo Sarraff Pimentel se especializará en ingeniería Estructural.

Asimismo, Guillermo Enrique Rodríguez Bello, de ingeniería Industrial cursará una maestría en Negocios en el Beijing Technology and Busines University (BTBU) y Jeremy Molina Molina, de ingeniería Mecánica estudiará Teoría de la Propulsión Aeroespacial e ingeniería Aplicada en Beihang University (BUAA).

En el encuentro, el rector aseguró que esta beca es una experiencia de aprendizaje para los becarios y sus padres. “Ahora tendrán otra forma de contacto a distancia y tendrán que confiar los unos en los otros”, dijo. El doctor Guzmán también reconoció que le llena de orgullo que la preparación de los egresados en las aulas de INTEC permita que estos puedan alcanzar metas más altas cada día.

Al ofrecer unas palabras, el doctor Féliz Marrero felicitó a los jóvenes por obtener la beca y los exhortó a ser embajadores académicos del INTEC para que sean el enlace que permita ampliar los intercambios académicos de universidades chinas con esta academia. “Queremos que profesores y estudiantes de China vengan al INTEC en un futuro y eso depende de ustedes y sus niveles de excelencia”, manifestó.

Sobre la beca

Desde el año 2008, la Oficina de Relaciones con Egresados del INTEC y la Oficina de Desarrollo Comercial de la República Popular China mantienen un acuerdo mediante el cual los egresados de la universidad tienen acceso a becas completas para cursar la maestría de su preferencia, dentro de la amplia oferta de las universidades de ese destino oriental.

Con este grupo han sido 28 los jóvenes que, tras un vuelo trasatlántico y un cambio radical en sus vidas, han cursado programas académicos tan diversos como Comercio Internacional, Economía Cuantitativa, Teatro, Finanzas, Ingeniería Mecánica y Administración de Empresas en universidades de prestigio mundial como las que conforman el sistema de educación superior chino.

¡Conéctate a los servicios estudiantiles!

La Dirección de Servicios a Estudiantes (DSE) te invita a conocer todos los servicios que te ofrece la universidad, para que tu experiencia de estudia sea más completa y entretenida

Con la invitación a “Conectarte a los servicios estudiantiles”, los próximos miércoles 10 y jueves 11 la Dirección de Servicios a Estudiantes (DSE) desarrollará un programa de actividades, para que conozcas los servicios que la universidad te ofrece para que desarrolles todo tu potencial.

A la hora de evaluar a un buen profesional, no todo se aprende en las aulas, mucho de nuestro aprendizaje está en la cancha de juegos, en el tiempo de compartimos con nuestros compañeros y futuros colegas, así como también mediante la expresión artística en sus diversas manifestaciones. Ese es precisamente el abanico de posibilidades que nos ofrece la DSE.

Conéctate a los servicios estudiantiles inicia el miércoles, a las 10:30 de la mañana, tendiendo como punto de encuentro la Plazoleta principal. A las 11:00 de la mañana, se realizará la conferencia “DSE te conecta con tus derechos y deberes” en el auditorio Osvaldo García de la Concha, que concluirá con una presentación del grupo de Teatro Proyección.

Este jueves las actividades continúan a las 10:00 de la mañana con el Taller Manual de Supervivencia del INTEC, que estará a cargo del Grupo Estudiantil EnRed. Una actividad que los estudiantes de nuevo ingreso no se pueden perder, para adquirir ventaja y conocer más sobre nuestra Colmena.

A las 11 de la mañana, el lobby de la DSE se convertirá en un espacio para que te expreses y presentes tus ideas innovadoras, sugerencias de mejora y otros planes a la Dirección. Allí se colocará un mural interactivo con mimos junto al grupo estudiantil INTEC Ecológico y la música la pondrá Radio INTEC.

A las 3:00 de la tarde, el grupo estudiantil Ping Pong Theory presentar{a su talento en tenis de mesa, con una exhibición que se realizará en la plazoleta principal. A las 5:00 de la tarde podrás conectar con el mercado laboral en el Salón de Videoconferencias. Allí habrá un interesante taller sobre cómo prepararte para entrar al mercado de trabajo.

Las actividades cierran con sudor y liberación de la tensión y el stress con el zumbatón que se realizará en la plazoleta principal a las 6:00 de la tarde. Una reconocida instructora acompañará a todos los intecianos en este espacio de saludable actividad física.

Sigue nuestras redes sociales @INTECRD para que te enteres de todos los detalles y conoce sobre los servicios de la División de Servicios a Estudiantes aquí–> https://goo.gl/tFmqsC

Estudiantes llevan una mañana saludable a Hogar de Ancianos

El Comité de Estudiantes de Medicina (CEMED) y su departamento de Acción Social llevaron una mañana de alegría al Hogar de Ancianos San Francisco de Asís

 

SANTO DOMINGO. Los estudiantes de Medicina que trabajan para el capítulo de Acción social del CEMED visitaron recientemente el Hogar de Ancianos San Francisco de Asís, armados con un desayuno saludable, regalos y todo su cariño y atención.

Durante una mañana completa los adultos mayores que residen en ese hogar, ubicado en la avenida Independencia, conversaron sobre sus historias de vida con los estudiantes del INTEC, les invitaron a jugar domino y hasta bailaron distintos ritmos.

El capítulo Social del CEMED organiza actividades de acercamiento con sectores necesitados de la sociedad y visitan casas de acogida, orfanatos, hogares de ancianos y otros espacios de asistencia.

Mantente atent@ para que también te unas a sus actividades.

Contacto: cemedsocial@gmail.com