Sarah Pineda, directora de Operaciones de Laboratorios Rowe, y Cecilia Goico, directora de Recursos Humanos de Casa Brugal, conversaron con estudiantes sobre adaptación, liderazgo, errores, formación continua y las capacidades que demanda el mundo profesional
SANTO DOMINGO – La experiencia profesional rara vez sigue una trayectoria lineal y las capacidades que distinguen a un profesional se construyen mucho más allá de los conocimientos adquiridos durante la carrera universitaria, coincidieron Sarah Pineda y Cecilia Goico, egresadas de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
Las ejecutivas participaron en el tercer panel Más Allá del Título: Lo que la experiencia profesional enseña, una iniciativa organizada desde el Learning Factory del INTEC para acercar a los estudiantes a la realidad del ejercicio profesional mediante las experiencias de personas vinculadas con diferentes sectores productivos.
Esta edición estuvo encabezada por mujeres que ocupan posiciones directivas en la industria: Pineda, directora de Operaciones de Laboratorios Rowe, con más de 20 años de experiencia en operaciones, producción, logística y proyectos, y Goico, directora de Recursos Humanos de Casa Brugal, con más de 30 años de trayectoria en operaciones, logística, transformación de procesos y gestión humana.
Durante el encuentro ambas profesionales recorrieron desde sus primeros empleos hasta los retos que enfrentaron como ejecutivas y compartieron con los estudiantes los errores, decisiones y oportunidades que marcaron sus carreras.
Goico explicó que uno de los aprendizajes que habría querido conocer durante sus años universitarios es que una carrera profesional pocas veces avanza en una sola dirección.
“La carrera rara vez es lineal”, afirmó Goico, quien recordó que inició su trayectoria en áreas de producción y calidad y posteriormente pasó por logística, proyectos, planificación, finanzas, tecnología, recursos humanos y servicios compartidos.
La egresada sostuvo que la capacidad de aprender con rapidez, adaptarse al cambio, comunicarse y trabajar con personas diferentes termina por adquirir un peso determinante en el ejercicio profesional.
“Lo que de verdad te va a diferenciar y lo que va a marcar tu vida está mucho más allá del título”, señaló Goico al referirse a capacidades como la resiliencia, el aprendizaje continuo, la comunicación y el trabajo en equipo.
Pineda coincidió en que el conocimiento técnico necesita complementarse con la capacidad de relacionarse con otras personas, generar confianza y alcanzar resultados colectivos.
La directora de Operaciones de Laboratorios Rowe afirmó que el profesional debe reunir tres condiciones que considera indispensables en su ejercicio: honestidad, justicia y competencia, esta última entendida como la capacidad de dominar su área y entregar los resultados esperados.
El error como parte del aprendizaje
Las panelistas también abordaron los errores profesionales y cuestionaron la idea de que equivocarse constituye necesariamente una señal de incapacidad.
Goico explicó que asumir nuevos retos y buscar soluciones diferentes conlleva un riesgo de cometer errores, por lo que considera más relevante la forma en que el profesional responde cuando estos ocurren.
La ejecutiva recomendó comunicar el error de inmediato, asumir responsabilidad, plantear alternativas para reducir sus consecuencias y determinar su causa para evitar que vuelva a repetirse.
“La única forma de verdad de crecer, de superarte y dar lo mejor de ti es que en el camino haya errores”, expresó.
Pineda agregó que la responsabilidad adquiere una dimensión adicional cuando se ocupa una posición de liderazgo, debido a que quien dirige un equipo también debe examinar las instrucciones, procesos y decisiones que pudieron contribuir a una falla.
Aprender después de graduarse
Las egresadas advirtieron a los estudiantes que la graduación no representa el final de su formación, sino el inicio de un proceso de aprendizaje que se extiende durante toda la vida profesional.
Goico recomendó mantener una “mentalidad de estudiante” y recurrir tanto a la educación formal como a libros, cursos, conversaciones con otros profesionales y nuevas experiencias para mantenerse actualizados.
También identificó la inteligencia artificial, transformación digital, automatización, análisis de datos, logística avanzada y sostenibilidad entre las áreas que actualmente adquieren presencia
dentro de las organizaciones, aunque precisó que las necesidades profesionales continuarán cambiando.
Pineda recomendó a los futuros ingenieros involucrarse en proyectos y actividades que les permitan conocer áreas distintas a aquellas para las que fueron contratados y destacó el valor de incorporar conocimientos de finanzas y negocios a su formación técnica.
Ambas profesionales plantearon además que el paso por la universidad no debe reducirse a aprobar asignaturas, sino que representa una oportunidad para desarrollar liderazgo, participar en organizaciones, trabajar con equipos multidisciplinarios y establecer relaciones profesionales.
“Lo que va a hacer la diferencia cuando ustedes salgan a la calle no es el título ni la nota, sino el aprendizaje que construyeron”, sostuvo Goico.
Universidad e industria
El panel formó parte de las actividades vinculadas al Learning Factory, una metodología que conecta a estudiantes con empresas para desarrollar proyectos académicos a partir de problemas reales de la industria.
Los proyectos reúnen estudiantes de distintas carreras para diseñar productos, procesos, programas informáticos o servicios de acuerdo con necesidades planteadas por las empresas, con el acompañamiento de docentes y profesionales del sector.
Pineda destacó que este tipo de experiencias permite a los estudiantes entrar en contacto con empresas antes de graduarse, conocer procesos y construir relaciones con profesionales que posteriormente pueden convertirse en oportunidades de desarrollo.
Al cierre del encuentro, las panelistas recomendaron a los estudiantes aprovechar su etapa universitaria, permanecer abiertos a oportunidades distintas de las que habían imaginado y entender el título como el comienzo de su trayectoria profesional.
“La carrera no es el final del camino; al contrario, es el principio”, concluyó Goico.
